085-115二级发展.doc
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07年5月2级试题
单项选择
艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是 ( ).
（A）希望品质
（B）意志品质
（C）目标品质
（D）能力品质
在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( ).
认识到法律不是死板的条文
对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
为自己塑造一个社会赞同的形象
强调对法律和权威的服从
哈特发现，大体在出生后的第（ ）个月，婴儿的主体我得以明确发展，能把自己与他人分开。
（A）5～8
（B）12～15
（C）9～12
（D）15～24
婴儿能初步比较和区分物体的特性，遇到类似情境可以采用相同行为，这说明婴儿的直觉行为思维具有( )。
（A）直觉性与行动性
（B）形象性与行动性
（C）间接性与概括性
（D）预见性与计划性
老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人（ ）。
（A）再认能力下降
（B）不善于运用记忆策略
（C）记忆力没有减退
（D）信息加工速度慢
青年初期的个体对问题的看法非此即彼，非白即黑，这是（ ）阶段的思维特点。
（A）相对性 （B）二元论
（C）约定性 （D）绝对性
多项选择
1.小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（ ）。
（A）演绎推理
（B）归纳推理
（C）类别体系化
（D）序列化
2.在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指（ ）。
（A）环境影响
（B）行为
（C）生理成熟
（D）人的内部因素
3. 老年期人格的变化大体趋向有（ ）。
（A）适应性变差
（B）拘泥刻板
（C）创造力下降
（D）趋于保守
4.童年期儿童的思维特点包括（ ）。
（A）思维具有可逆性
（B）概念守恒
（C）思维形式与思维内容分离
（D）建立假设与检验假设
2008年5月心理咨询师国家职业资格二级考试理论试题
一、单项选择题
26、持环境决定论观点的是( )。
(A)机能主义心理学
(B)格式塔心理学
(C)行为主义心理学
(D)精神分析学说
40、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是( )。
(A)皮亚杰
(B)普莱尔
(C)吴伟士
(D)施太伦
4I、艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是( )。
(A)获得勤奋感，克服自卑感
(B)获得完善感，避免失望或厌恶感
(C)获得自主感，克服羞耻感
(D)获得亲密感，避免孤独感
42、班杜拉的三元交互作用论中的“三元”不包括( )。
(A)动机
(B)个体内在因素
(C)行为
(D)环境
43、出现“认生”现象的年龄大致在( )。
(A)l～3个月
(B)3～4个月
(C)4～5个月
(D)6~12个月
44、2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于( )。
(A)有选择的社会性微笑
(B)自发性微笑
(C)无选择的社会性微笑
(D)反射性微笑
45、童年期儿童游戏属于( )。
(A)互动游戏
(B)象征性游戏
(C)实物游戏
(D)规则游戏
46、青春期的思维发展水平处于( )。
(A)感知运动阶段
(B)前运算阶段
(C)具体运算阶段
(D)形式运算阶段
二、多项选择题
96、下列说法中正确的包括( )。
(A)自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期
(B)自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
(C)人文科学领域的创造力的高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
97、青春期思维的特点主要表现为( )。
(A)能够建立假设和检验假设
(B)思维形式与思维内容分离
(C)能够进行辨证思维
(D)认识到解决问题的方法的多样性
98、自我意识第二次飞跃的主要表现为( )。
(A)十分关心自己的人格特征和情绪特征
(B)强烈关注自己的外貌和体征
(C)一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
(D)自我评价开始具有批判性
99、幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为( )。
(A)对话语的发展
(B)连贯语的发展
(C)独自语的发展
(D)情境语的发展
100、婴儿的恐惧包括( )。
(A)本能的恐惧
(B)怕生
(C)预测性恐惧
(D)习惯性恐惧
2008年11月心理咨询师国家职业资格二级考试理论试题
一、单选题（26~85题）
43、在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是（ ）
A、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
B、为自己塑造一个社会赞同的形象
C、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
D、强调对法律和权威的服从
44、出现“认生”现象的年龄大致在（ ）
A、1个
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