《老年护理学》课程设计.pdf

维普资讯 医学信息2007年7月第 20卷第7期 MedicalInformation．Ju1．2007．Vo1．20．No．7 · 医学信息学技术与教育 · 《老年护理学》课程设计 周 璇 (南方医科大学护理学院，广东 广州 510515) 摘 要：本文从培养护生老年护理实践能力的角度出发，结合笔者在成人教育中开展老年护理学》的教学经验，对全 日制本科 ：和大专两个层次的老年护理学》进行了课程设计，旨在与同行共同探讨老年护理教育。 关键词 ：护理教育 ：老年护理 ；课程设计 随着生活和医疗水平的逐步提高，人 口老龄化已成为 的人员，就必须有专业的教育课程。因此，在护理专业中开设 2l世纪全球面临的重大课题。老龄化社会给生产、消费、家庭 老《年护理学》课程是必要也是必须的。 结构、医疗护理等社会的方方面面带来了新的机遇与挑战。 1．3促进我国老年护理发展的需要 《老年护理学》作为我国护理领域一门极具发展前景的学科 我国老年护理在 20世纪70年代末逐渐发展起来，主要 应运而生。 工作领域在医疗护理、生活护理等，80年代中期有少数城市 开设 了老年护理院、老年医院等，将工作领域扩展到临终关 1 ‘老年护理学)课程开设的必要性 怀等领域 ，但老年护理教育明显滞后，老年护理研究进展缓 1．1护理专业课程设置与国际接轨的需要 慢。随着老年问题的日益突出，对老年护理提出了挑战，现阶 1900年老年护理作为一个独立的专业需要被确定下来， 段应注意加强老年护理教育和专业老年护理人员的培养嘲朗。 1966年美国已经形成较为成熟的老年护理专业Itl。凡美国护 理联盟认证的学院均已开设 《老人护理学》。荷兰、加拿大、日 2 老‘年护理学)课程设计 本等发达国家在发展社区护理的同时注重老年护理的发展， 全日制护生 《老年护理学》的课程设计与成人教育在很 无论在老年护理实践还是教育上都已发展成熟，均拥有 自己 大程度上不同，主要是因为授课对象不同。全 日制护生虽然 独立的老年护理教育体系。日本现将 老《人护理学》作为护理 临床见习的机会，但确没有真正接触临床，缺乏实践的经验。 学专业的五门重要专业课程之一田。 因此在课程设计中要注重加大实践的比重，采用多种教学方 1．2解决我国人 口老龄化问题的需要 法，模拟实践场景，从而提高其实践经验。 1．2．1我国人 口老龄化现状 我国于 1999年 l0月正式进入 2．1本科生 老《年护理学》课程设计 老龄化社会。现在正处于人 口老龄化的发展阶段 ，是老年人 2．1．1授课对象 护理专业全日制本科生。 口增长速度最快的国家。目前我国老年人口绝对值居世界之 2．1．2开课时间 第三学年的第2学期。考虑到部分内容涉及 首，占世界老年人口总数的 l／5，占亚洲老年人口总数的l／ 到临床的相关疾病，因此安排在学完临床课程之后。 2，。随着人均预期寿命的延长，我国老龄人 口明显呈现高龄 2．1I3选用教材 笔者推荐使用由王志红主编，上海科学技术 化趋势。但我国人口老化速度与经济发展不平衡，是典型的” 出版社2OO4年出版的 《老年护理学》。这本教材是”十五”国 未富先老”国家3【】。 家级规划教材，该教材借鉴了外文优秀教材，收集了大量的 1．2．2人 口老龄化带来的挑战 老龄化进程的不断加剧，改变 真实案例，很适合在本科生中开展案例分析或PBL教学法。 了我国的家庭结构。家庭”少子化”使传统的家庭养老功能弱 推 荐 参 考教 材 ：GerontologicalNursing6e LIPPINCOIT