二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿说课稿（第二课时）[001].docx
二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》说课稿说课稿（第二课时）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课通过引导学生了解健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，提高道德素养。结合二年级学生的认知特点，通过游戏互动、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握健康游戏的知识，培养学生的自律意识和团队协作能力。
二、核心素养目标
培养学生遵守规则、自我保护意识，增强社会责任感；提升道德认知，学会分辨游戏中的是非对错；培养合作精神和团队意识，在游戏中学会相互尊重、团结协作。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身体和心理的益处。
②引导学生学会选择适合自己的健康游戏，培养良好的游戏习惯。
2.教学难点，
①帮助学生认识到过度游戏可能带来的负面影响，如视力下降、学习退步等。
②引导学生学会在游戏中自律，控制游戏时间，避免沉迷。
四、教学资源
软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。
课程平台：班级微信群、学校道德与法治课程平台。
信息化资源：健康游戏相关视频、图片、动画。
教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏体验活动。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏呢？有没有觉得玩游戏有时候会影响我们的学习或者身体健康呢？
2.学生分享自己喜欢玩的游戏，以及游戏过程中遇到的困惑。
3.老师总结：今天我们就来学习《健康游戏我常玩》这一课，了解健康游戏的重要性，学会合理安排游戏时间，保护我们的身心健康。
二、新课学习
1.阅读课文
（1）老师引导学生阅读课文，了解健康游戏的概念、特点以及健康游戏的重要性。
（2）学生分组讨论，分享阅读心得，老师巡视指导。
2.情境体验
（1）老师创设情境，让学生扮演游戏中的不同角色，体验健康游戏带来的乐趣。
（2）学生分组进行角色扮演，分享游戏过程中的感受，老师点评并总结。
3.视频观看
（1）播放健康游戏相关视频，让学生了解健康游戏的具体玩法和注意事项。
（2）学生观看视频，并分享自己的观后感，老师点评并总结。
4.案例分析
（1）老师呈现几个关于过度游戏的案例，让学生分析案例中存在的问题。
（2）学生分组讨论，提出解决问题的建议，老师点评并总结。
5.游戏实践
（1）老师组织学生进行健康游戏活动，如跳绳、踢毽子等，让学生亲身体验健康游戏的乐趣。
（2）学生在游戏中相互交流，分享游戏心得，老师点评并总结。
三、巩固提升
1.小组讨论
（1）老师提出问题：如何合理安排游戏时间，保护我们的身心健康？
（2）学生分组讨论，分享自己的观点，老师点评并总结。
2.作业布置
（1）老师布置作业：回家后，与家人一起制定一个健康游戏计划，并坚持执行。
（2）学生回家后与家人共同制定计划，并在课堂上分享执行情况。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容，强调健康游戏的重要性。
2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。
五、课后拓展
1.学生回家后，继续关注健康游戏，与家人、朋友分享自己的心得。
2.学校举办健康游戏比赛，鼓励学生积极参与，提高健康游戏意识。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够准确地理解健康游戏的概念，认识到健康游戏对身体和心理的益处，以及过度游戏可能带来的负面影响。他们能够分辨出哪些游戏是健康的，哪些游戏是不健康的，并能够根据教材内容给出合理的解释。
2.能力提升：
通过课堂上的小组讨论、角色扮演和游戏实践，学生的合作精神和团队意识得到了显著提升。他们学会了如何在游戏中相互尊重、团结协作，以及如何在游戏中自律，控制游戏时间。
3.行为改变：
学生在课堂上学习到的健康游戏知识，促使他们在课后能够更好地控制自己的游戏行为。他们开始尝试与家人一起制定健康游戏计划，并在实际生活中执行这些计划，从而改善了他们的游戏习惯。
4.自我保护意识增强：
学生通过学习，增强了自我保护意识，他们能够意识到过度游戏可能对视力、学习等造成的危害，并学会了如何避免这些风险。
5.道德认知提高：
学生在了解健康游戏的同时，道德认知也得到了提高。他们开始理解到，遵守游戏规则、合理分配时间，不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责的表现。
6.情感态度转变：
学生对健康游戏的态度发生了积极转变，他们更加愿意选择有益于身心健康的游戏，而不是沉迷于可能有害的游戏。这种转变体现了学生对健康生活方式的追求。
7.社会责任感增强：
学生通过参与健康游戏活动，不仅关注自己的身心健康，也开始关注他人的游戏行为。他们能够意识到，自己的游戏行为对社会环境的影响，从而增强了社会责任感。
七、板书设计
1.本文重点知识点：