“00后”大学生文化自信培育研究_.pdf

摘要

进入新时代，随着我国经济的迅猛增长和政治的持续繁荣，中国特色社会主义

文化建设取得显著进步，文化自信得到前所未有的彰显。习近平总书记突出强调文

化自信这一时代课题，将其提升到中国特色社会主义“第四个自信”的战略高度，

不仅凸显出文化自信的时代方位和重大价值，也为新时代文化自信培育和发展指明

方向。

文化自信是一个国家、政党或个人对自身文化传统与核心价值的深刻认同，以

及对文化发展持续生命力的坚定信心。“00后”大学生成长在文化交流日益密切、

思想观念更加多元的新时代，其思想行为特征具有明显的时代性，被称为“网络土

著”的他们更加开放活跃、独立自主、理性务实且追求彰显个性。面对西方意识形

态的猛烈冲击和社会主义文化的繁荣发展，“00后”大学生文化自信培育应从理论

认知层面、情感认同层面和行为践行层面发力，使其能对中华优秀传统文化、革命

文化和社会主义先进文化形成全面的理论认知、积极的情感认同，并发自内心地将

文化自信付诸于实践。不仅有助于推动“00后”大学生综合素质全面发展，使其成

为担当民族复兴大任的时代新人，也有利于维护国家意识形态安全，推动我国建设

社会主义文化强国的进程。

在此背景下，对武汉和河南部分高校的“00后”大学生进行问卷调查和访谈，

并结合文献研究，发现“00后”大学生文化自信培育已取得明显成效，如理论认知

较为全面、情感认同较为深刻、行为实践充实丰富等。与此同时，也存在因高校重

视程度不够、教师育人能力不强、社会思潮复杂多元、家庭教育理念偏误、学生精

神世界空虚等因素而导致的一些问题。包括部分“00后”大学生自我培育能动性不

足、培育内容的系统性和贴切性不强、培育方式的生动性和吸引力不够、培育力量

的整合力和协调性不佳。

针对“00后”大学生文化自信培育存在的问题和原因，以培育引领、培育资源、

培育环境和培育主体为切入点有针对性地提出了“00后”大学生文化自信培育的优

化策略。第一，顶层设计与阵地建设相结合，坚持党的全面领导，筑牢思政课主阵

地，优化师资队伍，发挥高校和教师的引导作用。第二，内容优化与方式创新相结

合，丰富培育内容改进培育方式，挖掘文化自信培育的资源。第三，拓宽领域与协

同育人相促进，发挥校园文化的涵养作用、社会环境的浸润作用、家庭环境的熏陶

作用和网络空间的渗透作用，优化文化自信培育的环境。第四，主动培育与素质提

升相结合，树立培育意识、端正文化态度、加深文化认知、亲身开展文化实践，更

I

好地发挥“00后”大学生在文化自信培育中的能动性。

关键词：“00后”大学生；文化自信；培育

II

Abstract

Inthenewera,withtherapideconomicgrowthandcontinuouspoliticalprosperityof

China,remarkableprogresshasbeenmadeintheconstructionofsocialistculturewith

Chinesecharacteristics,andculturalconfidencehasbeenhighlightedasneverbefore.

Culturalconfidencemeansacountry,apoliticalpartyoranindividualsdeep

recognitionoftheirownculturaltraditionsandcorevalues,aswellastheirfirmconfidence

inthesustainablevitalityofculturaldevelopment.Post-00scollegestudentsgrowupin

anewerawithincreasinglycloseculturalexchangesandmorediversifiedideas,andtheir

ideo