高中语文2024届高考复习教材内容回归（共八方面）.pdf

高考语文教材内容整理

一、文学阅读与写作

①抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天的凌右壮志,展现以天为己任的

沁园春•

胸怀。②意象活泼灵动，意境丰盈深邃。③炼字选词精妙一一红遍、尽染、碧

长沙

透等富有表现力。

立在地球

①表达狂飙突进的时代精神。②自由宏阔、雄奇奔放的气概。

边上放号

①化用“红烛”古典意象,赋予新的含义，赞美奉献精神。②借助与“红烛”

红烛对话表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。③幻想和情绪渲染。④

感叹词的回环使用。⑤诗句长短错落形成的节奏美。（“三美”主张）

峨日朵雪①“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围。②蕴含谦

峰之侧卑而又强劲的生命力量。

①“云雀”的象征意义。②节与节之间环环相扣。③奇特的想象，大胆灵活的

致云雀

修辞手法。

①写战争年代一名革命军人的牺牲,表现了战火中的青春美和人性美。②细节

百合花

描写打动人心,展现战争年代特有的崇高情操。

①写改革开放初期山村少女对现代生活的向往。②捕捉生活场景,细致描绘心

哦,香雪理变化与情感波澜,折射山村生活的变化。③人物纯真质朴，体现出生命的美

好。④小说笔调清新，淡雅文字中洋溢着诗情画意。

①用个性化的语言塑造人物。②小说语言简练深邃,善于运用勾式的白描手

祝福法，往往“话里有话”。③次要人物与社会环境。④“突发事件”构成情节运

行的动力。

林教头风①在情节的发展中塑造人物，小说情节跌宕起伏,张弛有致。②自然环境在渲

雪山神庙染气氛、推动情节发展上的作用。③细节描写传神，照应情节，揭示人物心理。

装在套子①“套中人”的本质:保守、僵化、奴性。②漫画式的夸张与讽刺、戏剧化的

旦的人情节设置。③简练的语言，用白描几笔就勾出人物形象。

①“求神问卜”和“魂化促织”的情节带有神秘色彩，体现出幻想与现实交融

的写作手法。②语言简洁凝练，片言传神。③情节跌宕起伏，曲折多变。④欲

促织

扬先抑的手法描写斗促织的场景。⑤人物命运随着促织起伏摇摆,揭示人不如

虫的悲惨现实,具有强烈的讽刺意义。⑥喜剧的结局,掩盖不住悲剧的现实。

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①看似荒诞不经,实则合情合理。②现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒

诞现实，揭示现代人生活的困顿和凄凉。③用内心独白、回忆、联想、幻想等

变形记

手法,表现人物的心理活动,表现出明显的现代小说特征。④双重视角，即格里

高尔的视角和第三人称的全知叙事视角。

①“清、静、悲凉”的景物，带有传统文人的审美情趣，体现了民族的审美心

理和特点。②取景独特，以平凡细小的事物,表现普通老百姓的日常生活场景，

故都的秋同时，多选择冷色调的景物,呈现出独特的审美体验。③首尾照应,构思巧妙。

④景物描写中自融入情感，情景交融，饱含深情。⑤句式整齐，工整雅致;开

头多用短句,句中多停顿,起到了舒缓节奏和营造氛围的作用U

①写景细腻生动，手法多样。比喻、通感、叠字、动词的巧妙使用等让语言清

荷塘月色

新典雅