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[四年六班家长会发言]四年一班家长会发言稿 四年六班家长会发言 四年六班家长会发言 各位家长晚上好，我们班在潘老师的带领下可以说是蒸蒸日上、越来越强大！接下来我主要是讲一下我们班孩子学习数学的情况以及这个学期的计划和安排。大家知道四年级可以说是小学乃至整个学习阶段的关键期，一至三年级是小学培养习惯和兴趣的教育的基础期，只要孩子把基础知识学会，成绩并不能说明什么问题;我们班在学习习惯和基础知识上我觉得做得都很不错，这跟各位家长辛勤的付出是分不开的。四年级是小学教育的转折期，孩子的学习能力决定他的学习成绩，四年级的学习成绩决定着他将来的学习成绩;一般四年级成绩好的孩子，五六年级的时候也会很优秀，到了初中也是如此。为什么会出现这种情况呢，主要是因为进入四年级知识内容有了质的提升，对抽象思维能力的要求越来越高，试卷上具体形象的题目少了，动脑筋的题目多了。从四年级孩子的大脑发育也进入高速发展期。一般来讲，人脑的发育有两个“迅猛发展期”：一是从出生后到三四岁左右这个阶段;一是孩子10岁左右。也就是说，孩子上四年级时，他们正处于大脑发育的第二个关键期。 这个时期也是厌学、叛逆心理的高发期，孩子对家长和老师的要求有了反抗不满的情绪。 所以在座家长这段时间一定要引起重视，除了普通的督促孩子学习外，更为重要的是培养孩子学习的兴趣，树立孩子学习的信心。在孩子读三年级之前，，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。 方法一：经常给孩子“积极地暗示”孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外，还需要来自于父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明；家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。 消极的暗示： “哪里呀，我家孩子不行”； “我家孩子的功课不是很好”； “我家这孩子，成绩还可以，就是记忆力不好”； Www.CSpeNgbO.com 蓬勃范文网:[四年六班家长会发言]四年一班家长会发言稿)?? 即使是家长对别人谦虚客套的说法，孩子听到耳朵里，也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下，孩子也就真的变笨、变差了。正确的做法是，即使孩子真的记忆力不好，在学习方面真的有缺点，家长也千万不可轻易批评孩子。 积极的暗示： “你很聪明”； “你在妈妈心中是最棒的！” “你将来一定了不起。” 方法二：把学习变成一种乐趣 父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。 方法三：父母要谨慎对待“陪读” 很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的最大“杀手”。 案例： 一个作业次次都得“优”的孩子，在一次考试中，竟然考了个不及格，看着满是红叉的试卷，老师找来男孩对话。 在老师的引导下，孩子说出了心里话：“每天晚上做作业时我都想快点做完，因为只有做完了作业才可以上网。” “那你不怕作业出错吗？”老师问。 “不怕，因为妈妈每天都要检查我的作业，有一点点的错误，妈妈都会发现。”男孩自豪地说。 “那你遇到很难做的题怎么办？” “我想都不用想，就告诉妈妈我不会做，妈妈就给我讲。” “妈妈给你讲了，你以后遇到类似的题目会做吗？” “我当时很明白，但是再遇到类似的题目，在妈妈的提醒下我会做，要是没人告诉我用哪种方法，我就不会做了。这次考试就是这样，看着这些题目都很熟悉，就是想不起用什么方法来。” 10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全面??如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。 但是家长却剥夺了他们承受自然后果的权力，家长在为孩子检查作业时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考了，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的答案写上了，更不用说去改正坏毛病了。并且，当孩子有了依靠时，孩子学习的兴趣和学习的信心都会明显地降低。、 以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂, 因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一