蛟河市南岗子九年制学校果秀莲.ppt

* * 蛟河市南岗子九年制学校 果秀莲 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 My friends教学实施计划 My friends授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学 习 内 容 分 析 学 习 者 分 析 信 息 技 术 应 用 分 析 学 习 目 标 重 难 点 及 解 决 措 施 教 学 设 计 思 路 教 学 过 程 检查教材及实验准备器材。 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 提问、学生积极探究、评价学生的学习结果 教学管理 会唱歌曲“Friends”。 能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。 能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。 学生技能要求 PPT课件 IE网页浏览器 软件环境 Web服务器系统 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 39人 学生人数 电教室 上课地点 2011年11月11日下午第一节课 上课时间 My friends 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 教学实施计划 根据我国基础教育阶段英语课程改革的精神，本套教材从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，强调了学生的兴趣、经验等，注重发展学生自主学习的能力，结合实际，贴近生活，插图生动活泼，还更加重视了学生的情感，使学生学习英语有一个良好的开端。这些特点在本单元中也得到了充分的体现。这一单元主要围绕介绍自己、家人以及朋友展开教学。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 小学科学四年级上册 三单元第4课 章节名称 果秀莲 教师姓名 四 年 授课年级 蛟河市南岗子九年制学校 学 校 英语 学 科 四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。 学 习 者 分 析 课程标准：英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。 教 学 目 标 　1．发音：sports、painting 2．动词的第三人称单数likes解决措施：教师示范，让学生明确任务活动中的目标语言点。 教学难点 及解决措施 教学重点：1．句型：My friend likes…2．词汇：music、science、sports、painting、computer game解决措施：教师领读 教学重点 及解决措施 四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。 依据的理论 （一）热身和复习 （二）新课呈现 （三）趣味操练 （四）巩固和延伸 教 学 设 计 思 路 教师展示，学生讨论、交流 多媒体音像资料 学生可以自己理解这些句型，进一步理解 “friends”自主说出XX is my friend. You are all my friends. quiet friend 由学生熟悉的句子来理解新词，使学生容易接受 。 学生读 分组读 多媒体课件 图片 发现发音律；边指向自己的头发边说long hair Long hair Short hair 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是为英语学习创造了一种良好的氛围 通过TPR活动把所有的注意力集中到课堂中来 用TPR活动法 生动愉快地让 学生适应上课 ，开始进入状 态，同时更是 一个对以前的 学习内容的复 习。 5分 Let’s do let’s say 热 身 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时