2014操作系统课程设计指导书.pdf
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杭州电子科技大学操作系统课程设计指导书2014详解.doc
操作系统课程设计指导书
梁红兵 赵伟华
2013年2月
计算机学院
目录
第一章 操作系统课程设计的内容与实施方法 - 3 -
1.1 操作系统课程设计总体要求 - 3 -
1.2 操作系统课程设计的内容 - 3 -
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操作系统课程设计指导书资料.doc
《操作系统》课程设计指导书
一、课程设计的目的和意义
本课程设计是学生学习完《操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法，加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、总体要求：
课程设计总时间为2.5天。
一个班分若干个组，每组2人，个别可以3人组（自由组合）课程设计题目由任课老师指定；
人员分工：组长1人、组员1到2人。组长可由小组人员自行选出或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写文档。
三、设计要求：
本课程设计以Linux操作系统为实验平台，进行源代
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操作系统原理课程设计指导书.pdf
操作系统原理
课程设计
指导
（二版
第）
李印请等编筹
计算机科学与应用系
De
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操作系统课程设计指导书.doc
操作系统 课程设计指导书
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课题一 进程创建模拟实现
1、课题目的
1）理解进程创建相关理论；
2）掌握进程创建方法；
3）掌握进程相关数据结构。
2、课题描述
本课题针对操作系统中进程创建相关理论进行设计。要求编写程序并进行测试。 代码简化了进程创建的多个步骤和内容。进程的树形结构采用广义二叉树的方式进行 存储。
3、课题内容
1）编写程序；
2）进行功能测试并得出正确结果；
3）分析并掌握测试结果。
4、课题要求
1）分析进程创建函数 createpc 程序模块；
2）在课程设计报告中画出 createpc 函数程序流
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操作系统（课程设计）指导书.doc
操作系统课程设计指导书
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《操作系统》
课程设计指导书
指导教师：张素莉 王丽平
计算机工程与技术学院
操作系统课程设计指导书
操作系统课程设计
1.1 课程的性质和目的
“操作系统基础”是计算机专业的核心专业课，“操作系统课程设计”是理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法的重要的实践环节。
操作系统课程主要讲述的内容是多道操作系统的原理与技术，与其它计算机原理、编译原理、汇编语言、计算机网络、程序设计等专业课程关系十分密切。本课程设计的目的综合应用学生所学知识，建立系统和完整的计算机系统概念，理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法，掌握多道程序设计
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2016操作系统课程设计指导书v1.doc
操作系统课程设计指导书
操作系统课程组
长春工业大学
2016-10-28
前言
操作系统课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的必修课，在课程体系中占有重要地位。操作系统本身具有概念抽象、结构复杂和难于掌握的特点，要想掌握操作系统精髓，不仅要做适量的习题，更重要的是动手设计。通过设计，可以加深对基本原理的理解，激发学习兴趣，增强自信心。
本指导书具有以下特点：
·设计题目难度和容量适中
操作系统课程在一个学期内讲完，课内的设计学时为2周54。按照操作系统的知识体系，需要安排5个设计，这就要求设计既覆盖教学内容，又能在规定学时内做完。本书的设
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2016操作系统课程设计指导书v1.doc
操作系统课程设计指导书
操作系统课程组
长春工业大学
2016-10-28
前言
操作系统课程是计算机科学与技术专业以及相关专业的必修课，在课程体系中占有重要地位。操作系统本身具有概念抽象、结构复杂和难于掌握的特点，要想掌握操作系统精髓，不仅要做适量的习题，更重要的是动手设计。通过设计，可以加深对基本原理的理解，激发学习兴趣，增强自信心。
本指导书具有以下特点：
·设计题目难度和容量适中
操作系统课程在一个学期内讲完，课内的设计学时为2周54。按照操作系统的知识体系，需要安排5个设计，这就要求设计既覆盖教学内容，又能在规定学时内做完。本书的设计题目难度和容量适中，能满足
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操作系统课程设计指导书.doc
《操作系统》课程设计指导书
一、课程设计的目的和意义
本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法，加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、总体要求：
课程设计总时间为五天（第十八周）。
课程设计地点是实验楼605机房。
一个班分若干个组，每组2人，个别可以3人组（自由组合）课程设计题目由任课老师指定；
人员分工：组长1人、组员1到2人。组长可由小组人员自行选出或自荐，组长的职责是负责与老师交流，合理安排分配本组的各项任务，任务有：系统总体设计、编码、测试、写文档。
三、设计要求：
本
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操作系统课程设计2014.doc
操作系统课程设计
一、关于选题与评分标准
1、选题方法：由于时间较紧，课程设计可以分组完成（1-3人），具体要求见题目所述 ）。
2、操作系统课程设计成绩为： 程序运行*60%+设计报告*40%，操作系统课程设计需要提交设计报告（打印稿，报告内容见附页）。
要求如下： 操作系统实验严禁抄袭，无论是不同小组之间还是与往届之间，一旦确认为抄袭作品记为零分。被抄袭的作品与抄袭作品的处理相同。小组成员人数少的组，每人完成的工作较多，所以如果质量相同人数少的小组得分应该高于人数多的组。
提交实验报告时，小组成员根据工作量进行排名（该排名作为最终成绩的依据）。
成绩为“优”的同学，必须通过评优答辩。
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操作系统（课程设计）指导.doc
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操作系统课程设计指导
一、本课程的教学目的及基本要求
1、教学目的
操作系统课程设计是操作系统课程的重要实践环节，是操作系统课程内实验的有益补充，它旨在培养学生的实践能力，促进理论与实践的结合。要求学生通过上机编程，了解如何模拟操作系统原理的实现，从而加深对操作系统原理的领会，加深对操作系统实现方法的理解，与此同时使学生在程序设计方面也能够得到很大程度的提高。操作系统虽然是理论性很强的课程，但是仅仅是课堂讲授是绝对不够的，操作系统课程设计即是课堂教学基础上的实践环节，其重要程度决不亚于课堂的知识传授。
本课程设计的目的和任务是在课堂教学的基础上，使学生对操作系
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43316341操作系统课程设计指导书113301-11330243316341操作系统课程设计指导书113301-113302.doc
设计题目1 进程调度算法
1.1 设计目的
进程管理是操作系统中的重要功能，用来创建进程、撤消进程、实现进程状态转换，它提供了在可运行的进程之间复用CPU的方法。在进程管理中，进程调度是核心，因为在采用多道程序设计的系统中，往往有若干个进程同时处于就绪状态，当就绪进程个数大于处理器数目时，就必须依照某种策略决定哪些进程优先占用处理器。本实验模拟在单处理器情况下的进程调度，目的是加深对进程调度工作的理解，掌握不同调度算法的优缺点。
下面回顾一下进程管理的相关内容。
1.1.1 进程控制块
为了管理和控制进程，系统在创建每一个进程时，都为其开辟一个专用的存储区，用以随时记录它在系统中的动态特
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杭电计算机操作系统课程设计指导书.doc
操作系统课程设计指导书
赵伟华 梁红兵 刘真
2015年9月
计算机学院
目录
第一章 操作系统课程设计的内容与实施方法 - 3 -
1.1 操作系统课程设计总体要求 - 3 -
1.2 操作系统课程设计的内容 - 3 -
1.3 操作系统课程设计实施方
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操作系统上机实验与课程设计指导书（第一版）.pdf
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43316341操作系统课程设计指导书113301-113302.doc
设计题目1 进程调度算法
1.1 设计目的
进程管理是操作系统中的重要功能，用来创建进程、撤消进程、实现进程状态转换，它提供了在可运行的进程之间复用CPU的方法。在进程管理中，进程调度是核心，因为在采用多道程序设计的系统中，往往有若干个进程同时处于就绪状态，当就绪进程个数大于处理器数目时，就必须依照某种策略决定哪些进程优先占用处理器。本实验模拟在单处理器情况下的进程调度，目的是加深对进程调度工作的理解，掌握不同调度算法的优缺点。
下面回顾一下进程管理的相关内容。
1.1.1 进程控制块
为了管理和控制进程，系统在创建每一个进程时，都为其开辟一个专用的存储区，用以随时记录它在系统中的动态特
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操作系统课程设计实验指导书(李威)讲解.docx
课 程 号：SK142111适用专业：计算机科学与技术制 定 人： 李威教 研 室：计算机科学与技术教研室信息科学与工程学院2013年5月目录概述3题目一进程创建模拟实现3题目二进程间通信的设计4题目三连续动态内存管理模拟实现7题目四进程调度算法的实现9题目五银行家算法的实现9题目六磁盘调度算法的实现11题目七页面置换算法的实现11题目八 P、V原语的模拟实现12附录：课程设计报告书撰写要求14概述从计算机领域出现第一个OS开始，OS就获得众多计算机爱好者们的关怀。经过几十年的迅速发展，当今世界已经存在多种面向不同领域、不同平台、不同用途的OS，例如，当今主流PC操作系统MS-Windows系