2011版初中物理新课程标准测试试题(含答案).docx

-- -- 2011 年版初中物理新课程标准测试试题 一、 单项选择题（ 本大题共 15 小题，每小题 1 分，计 15 分） 1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（  A ） A. 科学素养  B.知识储备  C.道德品质  D. 探 究能力 2．下列属于课程目标中 “过程与方法 ”的是（ C ） ．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量 B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单 的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果 C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划 和实验方案， 有控制实验条件的意识， 能通过实验收集证据， 会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力 ．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动 3．下列属于 “情感态度与价值观 ”目标的是（ A ） ．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不 同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点 B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测 量工具，能测量一些基本的物理量 C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单 的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果 ．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力 4．下列不属于探究活动中 “设计实验与制定计划 ”的要求的是 D ） ．明确探究目的和已有条件 B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材 C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识 ．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作 5．下列不属于探究活动 “交流与合作 ”环节的基本要求是 （ B ） ．有准确表达自己观点的意识 B．能关注探究活动中出现的新问题 C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识 ．能听取别人的意见，调整自己的方案 6．下列不属于 “提出问题 ”这一探究环节的是 （ C ） ．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有 关的问题 B．能书面或口头表述发现的问题 C．能进行简单的因果推理 ．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义 7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分， 我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。下列各项 中属于 “运动和相互作用 ”的二级主题的是 （ B A ．机械能 B．电和磁 C．电磁能 D．能量守恒  ） 8．有关科学内容的二级主题， a 机械运动和力； b 内能； c 声和光； d 能源与可持续发展； e 多种多样的运动形式； f 能量、能量的转化和转移； g 机械能； h 电磁能，属于能量 主题下的二级主题有  (  B ) A ．e、 f、 g、 h  B．  b、 d、 f、 g、 h C．a、 b、c、 d  D．  a、c、 e、h 9．下列行为动词， 不是用来表示认知性目标的是  （ A ） A ．独立操作  B ．认识  C．理解 D ．了解 10．下列行为动词， 不是用来表示体验性目标的是  （  D ） A ．经历  B ．认同  C．内化 D ．计算 以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（ B ） A. 作业评价 B. 实验评价 C. 作品评价 D. 成长记录 12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中 的组织教学这两个方面进行考查的是（ C ） A ．教学内容 B ．教学方法 C ．教学态度 ．教学效果 13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是： （ A ） ．能注意假设与探究结果间的差异 B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C．了解猜想与假设在科学探究中的意义 ．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想 14．不是评价应注意的问题的是（ C ） 尊重学生的个体差异 注意多种评价方式有机结合 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律 重视对“过程与方法” “情感态度与价值观”的评价 15．新课程倡导的学习方式是（ D ） Ａ．自主学习 Ｂ．合作学习 Ｃ．探究学习 Ｄ．含 Ａ、Ｂ、Ｃ 二、 填空题（ 本大题共 5 小题，每小题 2 分，计 10 分） 物理学是研究物质、 相互作用和 运动规律的自然科学。 课程资源概括来说包括：文本课程资源、实验室课