24明治维新课件.ppt

温故知新 ?日本是什么时候进入封建社会？标志是什么？向哪个国家学习？ * * 一、德川幕府的统治 二、 倒幕运动 三、明治初年的改革 美国的历史是两次革命的历史；英国的历史也是两次革命的历史，只不过一次是政治上的，一次是经济上的；日本的历史是两次改革的历史…… 美国作家莱肖尔在《当今日本人》中说：“象日本人那样自觉地大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。” 1、赖肖尔的话反映了日本民族的哪一特点？ 善于学习外国的长处，促进本国的发展。 2、日本历史上有两次通过学习外国，国家实现了腾飞。请问是哪两次？ 第一次：古代（学习中国）：大化改新 第二次：近代（学习西方）：明治维新 1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。（阶级矛盾尖锐） 一、德川幕府的统治 （原因） 内忧 根本原因 封建统治阶级 民 (诸侯) 天皇 将军 大名 武士 士 农 工 商 日本封建等级制度示意图 将军和大名的家臣 从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作“幕府统治”。 1603-1867德川幕府统治 傀儡 拥有最高权力 1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。（阶级矛盾尖锐） 一、德川幕府的统治 （原因） 内忧 根本原因 2、列强的入侵，民族危机严重。 外患 直接原因 德川幕府的统治 外患：民族危机 1853年美国佩里率舰队入侵日本 1868明治政府建立 ——1869迁都东京 二、 倒幕运动 “尊王攘夷” （反幕府、反侵略） 全力倒幕(主力：武士) 1868年，倒幕成功 1867 1868年，幕府被彻底打败，德川幕府对日本长达260多年的统治终于结束。武装倒幕的成功，为明治维新扫清了障碍。 2、领导者： 三、明治维新 1、时间： 1868年 明治天皇 3、内容： （1）政治上： 废藩置县，加强中央集权； （2）经济上： 允许土地私有和买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业； （3）社会生活上： 提倡文明开化，努力发展教育。 日本使团赴欧洲考察 1869年，日本建造的第一艘轮船 1872年，日本第一条铁路通车 引进西方技术，鼓励发展近代工业； “文明开化政策” （4）军事上： 改革军警制度，创办军火工业，实行征兵制，建立新式军队和警察制度。 4、性质 是一场自上而下的资产阶级性质的改革 （1）积极的：明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，“脱亚入欧”，走上了发展资本主义的道路；废除不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。 5、影响/作用 （2）消极的：改革不彻底，保留了大量的封建残余；强大后，走上了侵略扩张的道路，跻身于西方资本主义列强行列。 要善于学习外国先进的文化,弃其糟粕。 要顺应时代的潮流,及时变革. 教育是强国之本,要重视发展教育 从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？ 作用：使日本由奴隶社会过渡到封建社会 作用：使日本从封建社会走上发展资本主义道路 拓展：1、日本历史上的两次改革 （1）、大化改新 （2）、明治维新 核心 内容 目的 背景 影响 性质 背景 时代 不同点 相同点 日本明治维新 俄国1861年改革 2、俄国1861年改革与日本明治维新的异同 都发生在19世纪中期的“自由”资本主义发展阶段 都是资本主义发展到一定阶段的要求，都是本国封建制度出现严重危机而被迫进行的改革。 都是自上而下的资产阶级性质的改革。 都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。 农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。 幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。 挽救沙皇统治危机 发展资本主义，摆脱民族危机 废除农奴制 发展资本主义 （2014山西中考） 19．阅读下列材料： 材料一 ： 1875年，李鸿章对日本驻华公使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的改革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。” 材料二： 梁启超说：“变法之本在育人才，人才之兴在开学校，学校之立在变科举，而一切要其大成，在变官制。” 材料三： 孙中山说：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。” 材料四 ： 陈独秀说：“我们现在认定，只有‘民主’和‘科学’可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。” 根据材料，结合所学知识，回答问题。 （1）根据材料一、二、三、四反映的历史事件，简述中国近代化探索的历程。（3分）并归纳这