心理健康教育教师的心理健康教育培训.doc
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2020-2021上学期 长兴路实验小学心理健康教育师资培训
2020-2021上学期 长兴路实验小学心理健康教育师资培训
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寒假心理健康教育教师培训;;01;心理健康教育重要性;弥补教育空白;;02;;根据学生生理心理发展特点，面向全体学生，注重学生的全面发展，关注个别差异，尊重学生主体地位。;;03;职业发展;正确认识自己、接纳自己，避免过度自我压力和消极情
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教师心理健康教育培训方案.doc
惠济区长兴路实验小学教师心理健康教育
培训方案
我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照市心理健康的要求，全面开展教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。
一、培训目的和意义：
1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2. 有利于了解全校教师心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。
3. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造
成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。
4.提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学
生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心
理以及学习上所遇到的问题
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教师心理健康教育培训总结.doc
教师心理健康教育培训总结好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，特别是面对新时期学习及社会阅历扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理健康教育在目前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。我校今年把心理健康教育纳入了学校的正常教学工作中，从领导到教师都在日常的工作始终贯穿着心理健康教育。?????????? 1、教师观念发生变化：???????????????????????????????
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魏旋心理健康教育教师c证培训.ppt
中小学心理健康教育教师 C证培训 杭州市拱墅区学校心理健康教育指导中心 魏 旋 目标与内容：培育积极的自我意识，形成正向的情感、态度与价值观，学会健康、有效的生活技能。内容以日常生活事件为基础，概括表述为各种主题。 价值观（原则）：平等、尊重、同理、开放、包容、接纳、真诚、友好、关心、耐心、客观、中立、积极正向、发展性、前瞻性、终身学习、家校合作、传统文化 说说对心理课的看法 过程与步骤：暖身导入——主题呈现——探讨训练——反馈分享 方法与技术： （1）咨询技术：建立关系、倾听技术、换位思考、观察技术、沟通技术（复述、反问、具体化、面质、澄清）…… （2）自我成长：接受新事物、探究
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教师心理健康教育培训.pptx
教师心理健康教育培训演讲人：日期：
目录心理健康概述教师常见心理问题及表现心理调适方法与技巧心理健康教育在教学中的应用教师自我成长与心理支持总结与展望
01心理健康概述
心理健康定义指个体在心理上保持一种良好的状态，具有稳定的情绪、积极的情感、坚强的意志、健全的人格等特征。心理健康的重要性心理健康对于个人的成长、发展和幸福至关重要，有助于提高工作效率、增强适应能力、维护良好的人际关系等。心理健康定义与重要性
稳定的情绪教师应保持平稳的情绪，避免过度波动，能够冷静应对各种困难和挑战。积极的情感教师应具备积极向上的情感，能够激发学生热情，营造积极的学习氛围。坚强的意志教师应具有坚定的信念和毅力，能
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教师心理健康教育培训记录.doc
学校教师心理健康教育培训记录
时间 2014.3.21 地点 阶梯教室 主讲人 参加人员 全体教师 培训主题 教师职业倦怠的症状、原因
有句话说：“教育兴，国家兴”。教师职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去洗涤心灵的职业，被誉为人类灵魂的工程师。可随着现代社会节奏加快，竞争激烈，竞争产生的压力导致教师产生职业倦怠，职业倦怠不仅影响教师的身心健康，而且影响教育工作，影响到人才培养，影响到国家的四化建设。本文分析教师职业倦怠的症状、主要原因及采用的策略和预防。
一、教师职业倦怠的症状
工作倦怠的发生是一个渐进过程。初期，人们一般工作热情、资源充足，但随后，热情不断降低，
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心理健康教育教师培训计划5篇.docx
第
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心理健康教育老师培训计划5篇
心理健康教育老师培训计划篇1
一、引导思想
心理素养是文化素养和思想素养形成与发展的基础，培养学生乐观的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素养的提高，是素养教育的要求，也是培养学生创新精神和创新本领的前提条件。为了贯彻教育部《关于加强中学校心理健康教育工作的方案》，特订立学习计划如下。
二、学习目标
1、老师要具有很强的环境适应力和角色转换力。老师的环境适应紧要是对学校环境的适应，即老师要擅长依据所在学校的客观条件、管理模式、学生情形和人际关系等调整自身的行为方式和心理习惯，保持自身与学校环境的动态平衡
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教师心理健康教育培训C证材料..doc
C证材料
自我分析
我是一个多血质成分较多，有部分粘液质成分的人。大多时候都很开朗、热情、自觉、独立，自信，喜欢自我挑战。
?性格品质中以正直和坚定为主，能忍耐有较高的自制力，喜欢自己目前的工作岗位，很有事业心和责任感。工作和生活有明确的追求和目标，看重自身素质的提高与发展，工作认真，思路清晰，做事有计划、有侧重点。凡事都能从积极的角度进行反思，在处理重要的工作和学习时喜欢先做单独和冷静的思索，有了自己的计划和看法之后喜欢与人交流和分享。
兴趣爱好广泛，往往学了什么就喜欢上什么，如文学、绘画、电脑操作、体育、交友、游玩等都是我的爱好，其中有的还成为我的专长。
情感和情绪稳定，变化的强度较弱，喜
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教师心理健康教育培训;1;;;;;培训目标与意义;;;;建立良好心态和行为模式;;记录情绪;耐心倾听他人的意见和感受，理解他人的立场和角度，有助于缓解负面情绪。;;;明确个人优点;根据个人发展需求和实际情况，制定具体、可衡量的个人成长目标。;积极参与各种活动，积累成功经验，增强自信心和自我效能感。;;理解学生需求与特点;;有效激励学生成长;;;建立支持系统以减轻负担;合理安排时间;;回顾培训内容要点;增强了心理健康意识;对未来教师心理健康教育的展望;感
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教师心理健康教育培训之我见 杭州市十三中教育集团 谢联平 心理健康教育教师培训的意义 如何让心理健康教育培训受到认同 教师心灵之旅工作坊的培训 教师心理健康教育培训后的思考 一 、心理健康教育教师培训的意义 学校教育发展的需要 满足教师教育的需要 满足教师自我成长的需要 1、学校教育发展的需要 学校要发展，教育要发展，不只是教育部的事情，不只是学校校长一个人的事情。在学校领导的眼里，教师发展是第一位的，只有教师的发展，才
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学校教师心理健康教育培训;;;;心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，包括性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极等特征。;;培训目标与意义;;焦虑症;识别方法与技巧;应对策略与措施;;帮助教师认识自身情绪，提供适当表达情绪的方式，如写日记、绘画、冥想等。;教学任务繁重、学生行为管理、教育质量要求等是教师面临的主要压力来源。;通过体育锻炼、瑜伽、冥想等方式，释放压力，促进身心健康。;;;积极倾听学生的想法和感受，让学生感受到被尊重和理解，有助于建立信任关系。;寻求支持;;自我认知的重要性及方法;指在面对压力、挫折等情境时，采取有效的心理调节方法，达到心
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常见小学生心理问题及对策
小学生心理特点主要有以下几点：
1、心理的内部稳定性较差。学过心理学的老师都知道，平常我们的心理状态处于一种平和状态，也就是没有太大的心理情绪波动，而稳定性差，就是说情绪波动比较大，俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”能把孩子的脸跟六月的天放在一起比较，足以说明孩子的心理稳定性差，也就是情绪波动比较大。
2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。
3、好胜，但是韧性差。什么事都想争第一想要赢别人，证明自己厉害，但是容易受挫折，一点小失败就觉得不得了了，天都塌下来了。
4、自控能力不足。其实这点非常重要，因为在儿童很常见。上上课心就跑到操场上去啦，做做作业
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;;01;促进学生全面发展;;培训目标与预期成果;02;心理健康教育课程建设;学生心理评估与筛查;心理辅导与危机干预;将心理健康教育融入日常教学和管理中，促进学生全面发展。;03;心理咨询技能;校长：体系建设与政策落实;及时发现并处理学生心理危机，如自杀倾向
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;;01;培训背景：心理健康教育的重要性;培训目标：提升教师心理健康教育素养;普及心理健康教育理念，让教师了解心理健康教育的重要性和基本方法。;02;心理教师专业能力提升;校长“体系建设”主题培训;;学科教师学习心理规律与学科融合;03
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幼儿教师心理健康教育 教师心理健康教育培训心得
一、通过学习，我认识到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全