国开电大教育哲学(四川)第四次形成性测验参考答案.doc

作者：diandatiku 题目1.关于学习型社会，表述不正确的是（ ）。 A. 学习型社会意味着个体的生存状态是积极实践终身学习的个体 B. 学习型社会是一个学习共同体。 C. 学习型社会的提出直接针对现代学校制度建立以来的弊端和困境。 D. 学习型社会不需要学校教育。 【答案】：学习型社会不需要学校教育。 题目2.在班级教育过程中，公正即是要使每个班级内的学生（ ）得到发展。 A. 特长 B. 专业 C. 个性 D. 爱好 【答案】：个性 题目3.哪一种教室空间构成不能使学生的个体 由封闭走向开放？（ ） A. 马蹄式 B. 秧田式 C. 圆桌式 D. .小组式 【答案】：秧田式 题目4.学自由的必要性包括（ ）。 A. 保证教学创新的必要条件 B. 保证教师形成真正教学意向的必要条件 C. 保证教学合乎伦理的必要条件 D. 保证师生良好互动的必要条件 【答案】：保证教学创新的必要条件；保证教师形成真正教学意向的必要条件；保证教学合乎伦理的必要条件；保证师生良好互动的必要条件 题目5.理性认识包括哪几种形式？（ ） A. 判断 B. 概念 C. 推理 D. 表象 【答案】：判断；概念；推理 题目6.隐性知识与显性知识的转化历经哪几个阶段？（ ） A. 内化阶段 B. 外化阶段 C. 组合阶段 D. 社会化阶段 【答案】：内化阶段；外化阶段；组合阶段；社会化阶段 题目7.教师与经验的关系有哪些？（ ） A. 反思是教师突破经验固化的一种有效方式 B. 学生的经验是教师的研究对象 C. 研究“学生经验”是教师走向教学卓越的基本能力 D. 经验是教师专业成长的基础 【答案】：反思是教师突破经验固化的一种有效方式；学生的经验是教师的研究对象；研究“学生经验”是教师走向教学卓越的基本能力；经验是教师专业成长的基础 题目8.教师与经验的关系有哪些？（ ） A. 经典名著 B. 新媒介 C. 教科书 D. 隐性课程 【答案】：经典名著；新媒介；教科书；隐性课程 题目9.要尊重学生的自由，教师权威就只能消解。 对 错 【答案】：对 题目10.夸美纽斯的班级制度的建立是和学年制结合在一起的。 对 错 【答案】：对 题目11.在班级共同体中，班级成员既有共同的目标，共同遵守的规则制度，又应该让学生有相对自由的个人发展空间，做到民主、平等。 对 错 【答案】：对 题目12.班级中的规训目的是使学生成为一个“工具人”、“知识人”、和“职能人”。 对 错 【答案】：对 题目13.班级需要制度与规范，却不能只有规训与管制，应该给予学生自由与尊严。 对 错 【答案】：对 题目14.教学民主是民主教育的核心，也是当代教育教学追求的目标。 对 错 【答案】：对 题目15.班级公正是微观的公正，是教育过程的公正。 对 错 【答案】：对 题目16.在班级和课堂中，教师应对学生实行差异化的教学与管理，“因材施教”，呵护学生的个性。 对 错 【答案】：对 题目17.教师专业化的发展历程不仅形成教师的身份，而且也在不断塑造教师的价值，进而历史性地建构起教师成长的重要前提。 对 错 【答案】：对 题目18.教师教育信念是一个动态生成的过程。 对 错 【答案】：对 题目19.教师教育信念所遭遇的结构性困境包括教师教育信念的退化、放逐和割裂。 对 错 【答案】：对 题目20.教育权力有三种失范现象：教师无权可用，教师有权不用，教师权力滥用。 对 错 【答案】：对 题目21.规训教育主要通过三种保障策略加以实现：“环形监督”的结构式保障、“规范化裁决”的制度性保障、“检查”的程序性保障。 对 错 【答案】：对 题目22.教师个体教育理论生成的方法包括：坚持教育理论生成的实践立场、完善教师的自我反思过程、强化教师的对话和共享机制。 对 错 【答案】：对 题目23.教学控制是保证教学目标实现和教学方式合理运用的必要条件。 对 错 【答案】：对 题目24.教师“为人师表”的重要功能包括促进和激发人类自身的潜能，维护和推动人类社会的不断发展，继承和创新人类文明的优秀成果。 对 错 【答案】：对 题目25.班级建设中的公正，首先体现在课堂教学中的知识控制过程的公正，也体现级班级生态中的教师行为上。 对 错 【答案】：对 题目26.班级授课可以为个性化教育提供丰富的土壤。 对 错 【答案】：对 题目27.班级是师生共同成长的共同体，不应该只有教师权威，而应该做到民主、平等，让学生有相对自由的发展空间。 对 错 【答案】：对 题目28.我国的教育社会学家吴康宁先生曾经在《教育社会学》中论述了秧田式、马蹄式、分组式桌椅排列对于师生互动和教学方式的影响，