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任务二教案编写第三组引入：教案是用来读的吗？演讲稿VS教案课堂教学犹如演讲家在舞台上深情的演讲一样，教师是课堂的讲演者也是策划者，同时兼有引导者、指挥者等多重身份。一个好的演讲家不会对着演讲稿一味的演讲，但是他必然在台下写出了优秀的演讲稿···一个好的教师不会对着教案一味的读，但是她必然在课前准备了一份科学的教案···本节内容提纲（一）认识教案结构（二）设计教案格式（三）编写教案文本（四）评价教案质量明确教学的具体课题；01明确具体的教学目标；02明确教学重点和难点；03明确课堂类型及相应的方法；04明确相关的教具学具；05明确课堂时间的分配；06明确整个教学过程；07明确板书设计。08教案内容结构（篇幅交大）简略教案（篇幅较小）（条目以顺序排列）表格式教案（表格中特制专门栏目）教案类型：（按形式分类）（按篇幅分类）详细教案条目式教案设计教案格式教案是个人化、情境化的产物，随着不同的教师、不同的学科、不同的目标、不同的课型以及不同的情境而有所不同。教案的格式是多样化的。作为教师，我们要从教学的实际需要出发设计相应的教案格式。030201编写教案文本一、优秀教案的特点：1符合课程标准；2内容准确无误，所引材料真实可靠；3建明规范，步骤清晰，语言简练明确，格式完整规范；4赋有操作性。二、教案编写的规范和要求:1、要有独创性，体现个人风格；2、置身课堂，做到心中有人；3、不断完善，力求完美；4、以个人钻研为主，集体研究为辅。教案结构是否完整01教学目标是否明确02教学步骤是否清楚03教学内容是否正确04语言文字是否简洁05编写格式是否规范06优秀教案的评价标准