一年级品德与社会上册 第三单元 主题四 我会自己整理说课稿 新人教版.docx
一年级品德与社会上册第三单元主题四我会自己整理说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：一年级品德与社会上册第三单元主题四《我会自己整理》。本节课主要引导学生学习如何整理个人物品，培养良好的生活习惯和独立能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已有的生活经验和认知水平紧密相关。学生在日常生活中已经接触过整理物品的活动，但可能缺乏系统的方法和技巧。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展这方面的知识，提升自我管理能力。
核心素养目标
1.培养学生良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2.增强学生的自我管理意识，学会合理规划个人物品。
3.培养学生尊重他人劳动成果的意识，形成良好的合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握整理物品的基本方法和步骤，如分类、收纳、标识等。
②引导学生将整理物品的方法应用到实际生活中，形成持续的行为习惯。
2.教学难点，
①帮助学生克服对整理工作的抵触情绪，培养主动整理的意识。
②指导学生根据自身特点和物品特性，制定个性化的整理方案。
③培养学生耐心细致的态度，克服整理过程中的困难和挫折。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一年级品德与社会上册》教材。
2.辅助材料：准备与整理物品相关的图片、图表，以及展示整理步骤的视频资料。
3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；准备实验操作台，用于展示整理工具的使用方法。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《我会自己整理》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将玩具分类”、“整理房间需要注意哪些细节”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整理物品的基本原则和方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解整理物品的重要性，为课堂学习做好准备。
-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过分享学生自己整理房间的照片或视频，引出《我会自己整理》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解整理物品的分类方法、收纳技巧等知识点，结合实际生活案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的整理经验，角色扮演，模拟整理过程。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理不用的物品”，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验整理知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整理物品的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握整理技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解整理物品的方法和技巧，掌握整理技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《我会自己整理》课题，布置适量的课后作业，如“整理自己的书桌”，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与整理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的整理知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）整理与收纳书籍：《收纳的艺术》