2.1计算机系统的组成教科版（2019）高中信息技术必修二说课稿.docx
2.1计算机系统的组成教科版（2019）高中信息技术必修二说课稿
主备人
备课成员
设计思路
本课设计思路以教科书内容为依据，通过将计算机系统组成与实际应用相结合，引导学生理解计算机硬件、软件及数据在系统中的作用。通过案例分析和实验操作，让学生掌握计算机系统组成的基本知识，培养学生信息技术素养和创新能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，理解计算机系统组成对信息处理的重要性；提升计算思维，通过分析计算机硬件和软件的工作原理，发展逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过动手操作，掌握计算机系统基本组件的功能和作用；激发创新精神，鼓励学生在计算机系统组成的基础上，探索信息技术在生活中的应用和创新实践。
学情分析
本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于信息技术学习的入门阶段，对计算机系统的基本概念和组成有一定的好奇心，但知识储备相对有限。在知识层面，学生对计算机硬件和软件的基本概念有所了解，但对计算机系统的内部工作原理和各组件之间的联系缺乏深入理解。在能力方面，学生的信息处理能力和逻辑思维能力初步形成，但需要通过实践来加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。
行为习惯上，部分学生可能存在对信息技术课程重视程度不够，上课注意力不集中，对实验操作不够认真等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对计算机系统组成的学习效果不佳。
针对以上学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过实验操作和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，以适应信息技术课程的学习要求。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：计算机系统组成模型图、计算机硬件实物或模型、操作系统安装光盘、网络连接设备。
2.课程平台：多媒体教学平台、在线课程资源库。
3.信息化资源：计算机系统组成相关视频教程、互动式学习软件、在线测试平台。
4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、案例分析、小组讨论、实验操作指导。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计算机系统组成的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。
简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计算机系统基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机系统的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机系统的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机系统的组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、主板等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.计算机系统案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机系统的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机系统案例进行分析，如个人电脑、服务器、嵌入式系统等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机系统的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机系统解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论计算机系统的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机系统相关的主题进行深入讨论，如计算机系统的性能优化、安全性、能源效率等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机系统的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计算机系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机系统。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机系统组成的短文或报告，要求学生结合所学内容，分析计算机系统的一个组成部分或功能，并探讨其在未来技术发展中的潜在应用。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-计算机系统发展史：介绍计算机系统从第一代电子管计算