2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。通过学习体育相关的英语表达，学生能够增强跨文化交流的意识，提高语言的实际运用能力。学生将学会如何在语境中运用所学词汇和句型，提升听力理解和口语表达能力，同时培养对体育活动的兴趣和参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握并能够运用“Languageinuse”部分的词汇和句型，如“playsports”、“enjoydoing”、“watchgames”等。

-细节举例：教师需确保学生能够正确发音、拼写这些词汇，并能将这些词汇融入句子中，例如：“Ienjoyplayingbasketball.”（我喜欢打篮球。）

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用英语描述个人喜好和活动安排时，如何准确运用时态和语态。

-细节举例：难点在于学生可能难以区分一般现在时和一般过去时，或者在使用被动语态时出现错误。例如，学生可能混淆“Iplayedfootballyesterday.”（我昨天踢足球了。）和“Iplayfootballeveryweekend.”（我每个周末都踢足球。）

-教学策略：教师可以通过创设情境、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生理解和练习正确的时态和语态使用。例如，通过模拟观看足球比赛的场景，让学生用英语描述比赛中的动作和感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（足球、篮球等体育器材的图片或模型）

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：体育主题的英语视频、音频材料、在线词典和语法练习网站

-教学手段：互动白板、PPT演示文稿、角色扮演卡片、课堂活动模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些著名的体育明星图片或视频片段，引导学生谈论自己喜欢的体育项目和运动员，激发学生对体育活动的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于过去学习的体育词汇和句型，如“playsoccer”、“goswimming”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“Languageinuse”部分的新词汇和句型，如“playsports”、“enjoydoing”、“watchgames”等，并强调其正确发音和拼写。

-举例说明：教师通过实际情境举例，如描述一个周末的体育活动安排，让学生理解并模仿使用新词汇和句型。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的体育活动，如“IenjoyplayingtenniseverySunday.”（我每个星期天都喜欢打网球。）

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生进行小组练习，使用新学的词汇和句型完成对话或小短文，如描述一次观看体育比赛的经历。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用，并提醒学生在日常生活中如何运用所学知识。

-学生回顾：学生简要回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生在课后用英语写一篇关于自己最喜欢的体育项目的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生：教师提醒学生注意作业的字数和语法准确性，并鼓励学生在课后复习所学知识。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提出问题：让学生思考如何将英语学习与体育活动相结合，提高英语学习的兴趣和效果。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用“Languageinuse”部分的词汇，如“playsports”、“enjoydoing”、“watchgames”等。这些词汇的使用将有助于学生在日常生活中描述自己的体育爱好和活动。

2.句型运用：学生在课堂练习和作