铜川市教育信息化建设三年行动计划(2018-2020年).docx

铜川市教育信息化建设三年行动计划(2018-2020年) 　　为进一步提升教育信息化水平，以教育信息化带动教育现代化建设，根据教育部《教育信息化“十三五”规划》(教技〔2016〕2号)、《陕西省教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》提出的目标任务，结合我市教育改革发展实际，制定本行动计划。 　　一、现状与趋势 　　近几年来，全市教育信息化共投资8322.5万元，购置触控一体机、电子白板、教师用笔记本电脑、学生电脑、多媒体设备，建设校园电视台。目前全市教室和部室多媒体设备全部配置到位，所有一线教师人手一台笔记本，学生用计算机达10:1，接受过信息技术相关培训的专任教师3818人，信息化工作人员数310人，“校校通”“班班通”全覆盖的良好环境已然形成，学校网络教学环境大幅改善。中省两级 “人人通”平台注册教师达到90%以上，优质数字教育资源日益丰富，信息化教学研究和创新应用成为常态，教师、校长和教育行政管理者的信息化意识与能力大幅提升。 　　在取得成绩的同时，全市教育信息化还面临诸多问题和困难，信息化区域发展水平仍存在较大差异，教育信息化思想认识和创新意识有待进一步提高;推进教育信息化的力度有待进一步加大;信息技术在教育管理与服务中的应用有待进一步深化;网络安全意识和防护能力有待进一步提升。 　　当前，物联网、大数据、移动互联、人工智能等新技术广泛应用，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。习近平主席关于“积极推动信息技术与教育融合创新发展”“坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面”“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”的论述指明了教育信息化今后工作的目标、方向和途径。未来一段时期，面向国际化和全球化及“一带一路”发展战略，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔的发展空间。 　　二、主要目标 　　提升“三通两平台”(宽带网络校校通、教学资源班班通、学习空间人人通和教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)的建设、管理、应用水平，健全智慧教育体制机制和提升师生信息素养，加快建设涵盖各级各类教育的智慧教育公共服务体系。到2020年，基本实现以下目标。 　　融合应用深入开展。紧扣教育质量主题，围绕教育改革发展中困扰教学、管理的重点和难点问题，培育一批信息技术与教育深度融合的实践应用优秀案例，开展包括“智慧校园”示范校、教育信息化创新应用示范区等在内的创建推广活动，教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用得以凸显。 　　优质资源广泛共享。以信息技术在基础教育、职业教育、继续教育、特殊教育、社会教育等各级各类教育中的深入应用和教学资源沉淀为基础，促进优质资源不断开放共享，初步形成以学校优质教育资源为基础、教育机构和企业广泛参与的在线教育与远程教育服务体系。 　　网络和信息安全得以保障。教育领域网络安全意识显著增强，制度体系进一步健全，标准规范逐步完善，防护水平明显提升，形成与教育改革发展相适应的网络安全体系，教育信息化健康发展的局面得以保障。 　　可持续发展的生态机制基本形成。初步形成信息化部门统筹推进、其它部门协同推进、融合应用的机制生态;初步形成教育行政部门统筹和规范引导、社会力量积极参与的持续有效的教育信息化技术、服务供给模式;初步形成健全的教育信息化政策法规体系和良好的教育信息化生态环境。 　　三、主要任务 　　(一)继续提升教育信息化基础设施条件。 　　积极建设智慧校园，推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的各种智能信息终端，建立电子身份及统一认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化智能化的校园环境。使用或对接国家核心系统、省级通用系统，建成符合国家标准规范的各类特色系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等的智能化管理。积极推进录播系统建设，乡镇中心小学以上学校每校建成录播教室1-2间，每个区县建有全自动录播教室。积极推进“无线校园”建设，城镇各类学校应实现无线网络全覆盖，鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。 　　(二)探索智慧教学新模式。 　　充分利用智能化教育环境，改革传统教育教学模式，创新学习者学习方式，提升教育质量。开展智能化信息生态环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。在中小学建设智慧教室，开展翻转课堂、混合式教学、STEAM(跨学科学习)教育、TBL团队协作等新型教学模式和新型载体的试点示范应用。基