教学单元3流水施工等节拍等步距流水施工等节奏流水施工等节拍等步距流水施工的特点①所有施工过程在各施.pptx

教学单元3流水施工等步距异节拍流水施工成倍节拍流水施工无节奏流水施工的特点①同一施工过程流水节拍不.pptx 教学单元3流水施工等步距异节拍流水施工(成倍节拍流水施工)无节奏流水施工的特点：①同一施工过程流水节拍不完全相等，不同施工过程流水节拍也不完全相等。②各个施工过程之间的流水步距不完全相等且差异较大。③各施工队伍(班组)在各施工段上能够连续作业，但施工段可能有空闲。④施工班组数目等于施工过程数目n′=n。无节奏流水施工(分别流水施工)

2025-02-05 约小于1千字 1页立即下载

教学单元3流水施工等节拍不等步距流水施工等节拍不等步距流水施工的特点①所有施工过程在各施工段上的流.pptx 教学单元3流水施工等节拍不等步距流水施工等节拍不等步距流水施工的特点：①所有施工过程在各施工段上的流水节拍均相等，即t1=t2=t3=…=tn；②相邻施工过程的流水步距不一定相等，因为有技术或组织间歇时间，有的可以安排搭接时间；③专业工作队伍数等于施工过程数n′=n，即每一个施工过程成立一个专业工作队，由该队完成相应施工过程所有施工段上的任务；④各专业工作队在各施工段上能够连续作业。

2025-02-02 约小于1千字 1页立即下载

1.等步距异节拍流水施工成倍节拍流水施工等步距异节拍流水施工成倍节拍流水施工的特点①同一施工过程在.pptx 1.等步距异节拍流水施工(成倍节拍流水施工)等步距异节拍流水施工(成倍节拍流水施工)的特点：①同一施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等，不同的施工过程在同一施工段上的流水节拍彼此不同，但其值不一定互为倍数关系。②流水步距彼此相等，且等于流水节拍的最大公约数。③各专业工作队都能够保证连续施工，施工段没有空闲。④专业工作队数大于施工过程数(n′n)。异节奏流水施工 流水工期的计算等步距异节拍流水施工(成倍节拍流水施工)流水工期计算公式为：

2025-01-11 约小于1千字 2页立即下载

教学单元3流水施工案例某分部工程可以分为ABCD共4个施工过程每个施工过程分为3个施工段流水节拍均.pptx 教学单元3流水施工【案例】某分部工程可以分为A、B、C、D共4个施工过程，每个施工过程分为3个施工段，流水节拍均为3天，其中施工过程A与B之间有2天的间歇时间，施工过程D与C搭接1天。试组织流水施工并计算工期。【案例解析】根据题设条件和要求，该题组织等节拍不等步距流水施工。(1)确定计算总工期：T=(m+n-1)ti+∑Z-∑C=(3+4-1)×3+2-1=19(天)(2)绘制流水施工进度图，见下图。 教学单元3流水施工1.1建筑施工组织概述

2025-01-23 约小于1千字 2页立即下载

教学单元3流水施工案例某工程项目有ABC三个施工过程分四段施工每个施工过程在各个施工段上的流水节拍.pptx 教学单元3流水施工【案例】某工程项目，有A、B、C三个施工过程，分四段施工，每个施工过程在各个施工段上的流水节拍如下表所示，规定施工过程B完成后，其相应施工段至少要养护2d；为了尽早完工，允许施工过程A和施工过程B之间搭接施工1d，试组织流水施工。 教学单元3流水施工【案例解析】根据题设条件和要求，各施工过程在不同的施工段上流水节拍不相等，故可组织无节奏流水施工。(1)流水步距的确定①A、B之间的流水步距KA，B为： ①B、C之间的流水步距KB，C为：(2)流水工期的计算(3)绘制施工进度计划图，如下图所示。 教学单元3流水施工1.1建筑施工组织概述

2025-01-22 约小于1千字 4页立即下载

教学单元3流水施工案例某分部工程可以分为ABC三个施工过程每个施工过程分为四个施工段流水节拍均为2.pptx 教学单元3流水施工【案例】某分部工程可以分为A、B、C三个施工过程，每个施工过程分为四个施工段，流水节拍均为2天，试组织流水施工并计算工期。【案例解析】根据题设条件和要求，该题只能组织全等节拍流水施工。(1)确定流水步距：Ki，i+1=ti=2天(2)确定计算总工期：T=(m+n-1)ti=(4+3-1)×2=12天(3)绘制流水施工进度图，见下图。 教学单元3流水施工1.1建筑施工组织概述

2025-01-21 约小于1千字 2页立即下载

节拍与节奏教学设计.pdf 《乐理与视唱练耳》课程单元教学设计一、教案头单元标题：1、第三章：节奏与节拍单元教学学时4课时在整体设计中的位置第3次 2、视唱练习：简单的简谱视唱授课对象高职学前教育专业学生上课地点教室能力目标知识目标素质目标 1、培养学生对 1、能认识理解第三章内容：节拍、拍节拍、节奏理解子的分类、切分音、节奏与节奏型、教学与认识；弱起小节、连音符、音值的组合法的掌握节奏与节拍的定义目标2、培养学生认概念、区别及运用；与区别识节拍、节奏在 2、能运用所理解的概念例举节拍、节音乐表现中的奏、旋律的表现方式。重要意义。节拍、拍子的分类、不同的拍子所表重点现出的不同音乐特点；切

2024-09-13 约5.42千字 5页立即下载

《异节奏流水施工》课件.ppt 异节奏流水施工欢迎参加《异节奏流水施工》课程。本课程将深入探讨这一创新施工方法，帮助您提高项目效率和质量。课程背景建筑行业的挑战传统施工方法面临效率低下、成本高昂等问题。创新需求亟需新型施工技术来提高生产力和项目质量。异节奏流水施工的兴起作为解决方案，异节奏流水施工应运而生。目标对象工程师项目管理和技术实施人员。管理人员建筑公司和工程项目的决策者。学生建筑工程相关专业的在校生。课程内容概述1理论基础异节奏施工的概念、特点和优势。2实施技巧关键工序衔接、进度计划编制等实操知识。3案例分析多个工程类型的实际应用案例。4未来展望行业应用前景和发展趋势。异节奏施工概念定义异节奏施工是一种创新的

2025-02-10 约2.66千字 29页立即下载

《无节奏流水施工》课件.ppt **********************无节奏流水施工无节奏流水施工是一种传统的施工方法，没有严格的节奏控制，导致施工效率低下，成本较高。什么是无节奏流水施工11.无节奏流水施工是指在同一施工段上，不同施工专业队或工序组，根据各自的施工进度，按顺序进行施工的一种施工组织方式。22.无节奏指的是各专业队或工序组之间没有严格的节奏配合，每个专业队或工序组可以根据自身的实际情况，自行安排施工进度。33.流水施工指的是各专业队或工序组在同一施工段上，按顺序进行施工，形成一个连续的流水作业过程。无节奏流水施工的特点连续作业连续作业，工序之间紧密衔接，每个工序都按照自己的节奏进行，不受其他工序的影响。

2025-01-01 约4.55千字 31页立即下载

异节奏流水施工课程.ppt 异节奏流水施工 Page * 建筑施工组织之异节奏流水施工 等节奏流水施工是指流水节拍 全相等的一种流水施工方式。特征： 1、各施工过程在各施工段上 的流水节拍全相等。 2、流水步距全相等，且等于 流水节拍。 3、各专业工作队能连续施工，施工段之间没有空闲。 4、专业工作队数=施工过程数。异步距异节拍流水施工 异节奏流水是指同一施工过程在各个施工段上的流水节拍都相等，不同施工过程之间的流水节拍不一定相等的 流水施工方式。等步距异节拍流水施工 异步距异节拍流水施工 1、特征： ①同一施工过程流水节拍相等，不同施工过程之间的流水节拍不全相等。 ②流水步距不全相等。 ③工作队（组

2017-06-14 约2.13千字 15页立即下载

基本乐理第二单元节奏及节拍.doc.doc 基本乐理第二单元　节奏及节拍（第一讲　节奏与节拍） 2009-07-01 20:52 第二单元　节奏及节拍　　　节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素，它与音高一起共同构成了音乐的旋律，人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架。试想，如果音乐中没有节奏、节拍，只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起，那将是怎样的一种情况？所以说在音乐中节奏节拍是极为重要的，任何一段旋律也离不开节奏节拍。　　　第一讲　节奏与节拍在音乐中，节奏与节拍是两个不同的概念，节奏存在于节拍之中；节拍也离不开节奏。两者相辅相成共同构成音乐的骨架，来支撑起音乐的律动。有时人们容易将这二者弄混，其实只要搞明白二者的侧重点就

2017-11-01 约3.18千字 9页立即下载

《基本乐理》教案第三单元节拍与节奏.docx PAGE8 PAGE8 PAGE7 PAGE7 课题第三单元节拍与节奏课时 4课时（180min）教学目标知识目标：（1）了解节拍和节奏的概念（2）熟记拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法（3）熟记音值组合法的相关规则技能目标：（1）能够正确地记写拍号并给音乐作品划分小节（2）能够准确地区分并唱出不同类型的节奏 （3）能够按照音值组合法的相关规则记写乐谱素养目标：提高作品分析能力，培养良好的节奏感教学重难点教学重点：节拍和节奏的概念，拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法，音值组合法的相关规则教学难点：正确地记写拍号并给音乐作品划分小节，准确地区分并唱出

2025-04-19 约7.74千字 10页立即下载

《基本乐理》教案第三单元节拍与节奏.pdf 课题第三单元节拍与节奏课时4课时（180min）知识目标：（1）了解节拍和节奏的概念（2）熟记拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法（3）熟记音值组合法的相关规则技能目标：教学目标（1）能够正确地记写拍号并给音乐作品划分小节（2）能够准确地区分并唱出不同类型的节奏 （3）能够按照音值组合法的相关规则记写乐谱素养目标：提高作品分析能力，培养良好的节奏感教学重点：节拍和节奏的概念，拍号、小节、节奏型、连音符的含义和表示方法，音值组合法的相关规则教学重难点教学难点：正确地记写拍号并给音乐作品划分小节，准确地区分并唱出不同类型的节奏，按照音值组合法的相关规则记写乐谱教

2025-06-05 约1.15万字 8页立即下载

节奏节拍..doc 第四周教学时间：2015年月日星期一课题节奏、节拍学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。 2/4、3/4、4/4拍音值组合法。讲解法、讨论法、练习法等。1、节奏、节拍的概念 ?? （1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。 ?? （2）节拍：音乐中，强拍与拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。2、拍子与拍号 ?? （1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。 ?? （2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。 ?? （3）小节：是计

2017-01-25 约小于1千字 7页立即下载

3节奏和节拍.ppt 节奏和节拍一、节奏与节拍 1、节奏同学们，我们可能在音乐生活中经常听到“节奏”两个字，那么何谓节奏呢？在音乐中，把长短不同的音组织起来，形成有规律的强弱变化叫节奏，即长音和短音有规律的组合。 ? ?? 节奏的含义有两种：狭义讲就是用强弱组织起来的音的长短，有二分音符、四分、八分音符等；从广义讲，节奏也可以理解为整个音乐作品中段落的比例平衡关系，如前段为 4/4拍，后段为2/4拍，即人们常讲的节奏快慢。总之，节奏的主要特征是音的长短关系。 2、节拍同学们在学习乐理知识的时候，由于节拍与节奏在长短关系方面都是

2017-05-07 约1.46千字 15页立即下载