多媒体系统的特性与应用.ppt

座位的隔断，使师生间的视觉联系也受到阻隔01要求师生有正确的操作技术和控制课堂的能力02局限性01030204注意防尘与清洗注意通风散热保护头戴送受话器选择质量好的录音带语言实验室的维护微格教学的概念01微格教学系统的组成02微格教学系统的应用03微格教学中几个注意点042、微格教学微格教学(microteaching)，意为微型化教学，通常又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”、“录像反馈教学”等。艾伦将微格教学定义为：“它是一种缩小了的可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。”。由美国斯坦福大学艾伦(D.Allen)教授等人创立微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。（1）微格教学的概念“微格教学是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它是以现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，对教师教学技能进行系统训练的方法。”微格教学具有如下特征：由少数学习者(5—10人)组成“微型课堂”，以真实的学生或受训者的同学充当“模拟教师”和“模拟学生”，使课堂微型化；把教师教学技能分解为若干个环节，学习者根据训练目标，选择一小段“微型内容”进行教学设计并编写教案；被训练者利用5—10分钟的时间进行一段“微型课程”的教学实践，从中训练某一两项教学技能；01在进行“微型课程”的教学实践过程中，利用视听设备系统将实践过程记录下来；02通过视频系统重播已记录的内容，进行反馈评价和分析，可以是自我评价也可以是他人评价。03(2)微格教学系统的组成微格教学系统是一个可控制的实践系统，一般有微格教室、控制室。—控制室控制室装有视频切换台、调音台、录像机、监视器。录像机即可以录制每一台摄像头的画面，也可录制经视频切换台的信号；调音台用来控制训练者和学生的声音大小。监视器用来监视每个摄像头的工作位置和情况，以便控制摄像头。从微格教室来的信号（视音频）分两路，一路送往录像机，另一路送往观摩室，供同步评价分析。—微格教室微格教室装有话筒、摄像头、电视机。话筒用来拾取训练者的声音；摄像头用来录取训练者的活动过程；电视用来播放训练者的教学过程，以便进行教学评价。微格教室配有多媒体教学系统，用来播放课件、电教教材。微格教室的所有设备都和控制室相连，可以在控制室控制。接收从各个微格教室传送来的信号，一路送到大屏幕电视（监视器）或电视墙，供指导教师监控。另一路送到数字录像机进行记录，以备重放，还有一路则可直接送到观摩教室，供同步分析评价。把控制室传来的视音频信号送到电视机（或屏幕）上，实时同步播放微格教学实践训练的实况，供指导教师评价，能让更多的实习教师和模拟学生观摩分析。基本组成图确定训练目标01学习和研究教学技能02观摩有关教学技能的示范材料03编写微型教学教案04角色扮演——微型课堂教学实践05声像记录06重播录像，自我分析07讨论评价，修改教案08再实践09微格教学的基本程序（3）微格教学系统的应用微格教学中的角色扮演—扮演“教师”角色当训练者充当“模拟教师”时，要求能按照自己的备课计划，在有控制的条件下训练专项的教学技能。—扮演“学生”角色当训练者充当“模拟学生”时，要求充分表现中小学生的特点，自觉进入特定情境。学习和研究教学技能微格教学中的反馈评议“教师”角色扮演者的自我评价组织讨论，集体评价指导教师的评议主导作用与主体的关系创造一个模拟学校课堂的教学环境选择未来实习中可能出现的重点难点进行微格教学实验大面积训练与个别训练教师点评与学生间自评的关系样板的作用与独自的特点（4）微格教学中几个注意点3、多媒体教室多媒体教师是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体组合在一起而建立起来的综合教学系统，也称多媒体演示室或多媒体综合教室。设备功能普通型投影设备：如投影机及屏幕、背投电视，多媒体计算机等。多媒体计算机视频展台：如实物展示台视音频设备：如影碟机、录像机、录音卡座、功放机、调音台、话筒等。集成控制系统：包括中控软件、中控主机、手控面板其它装置：如打印机、扫描仪等。用于辅助各学科教学，播放音视频材料，演示实验等。网络型同上，还有服务器、交换机、学生机，可以互相联网，还可以接入Internet获取网上信息，在使用多媒体综合教室进行课堂教学必须做到以下几点：了解