2024年高考语文一轮复习知识清单18个常见文言虚词的意义和用法含解析新人教版.docx
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学问清单18个常见文言虚词的意义和用法
文言虚词(一)
而
用作连词。
1.表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄予者,专心躁也。(《劝学》)
2.表示递进关系,可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
3.表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译。
锲而舍之,朽木不折。(《劝学》)
4.表示转折关系,可译为“但是”“却”。
今人有大功而击之,不义也。(《鸿门宴》)
5.表示修饰关系,可不译。
秦王与群臣相视而嘻。(《廉颇蔺相如列传》)
6.表示因果关系。
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
用作代词,通“尔”,其次人称,译为“你的”;间或也做主语,译为“你”。
某所,而母立于兹。(《项脊轩志》)
教你辨析:虚词“而”是表修饰还是表承接,这是学习的难点。表承接的“而”一般放在承接复句中,将有先后关系的两件事或者两个动作连接起来;表示修饰关系的“而”放在单句中,将同时发生的两个动作连接起来,且前一个动词修饰后一个动词做状语,或将单句中修饰谓语动词的形容词、副词、介词短语与动词连接起来。“而”字连接两个动词时,假如两个动词有先后关系,就表承接;如两个动词没有先后关系,是同时发生且前一动词是修饰后一动词(做状语),就表修饰。
何
用作副词。
用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么样”。
(1)水何澹澹。(《观沧海》)
(2)何敢助妇语!(《孔雀东南飞》)
教你辨析:代入筛选法。假如我们知道某个虚词的基本用法和意义,在阅读和答题时,就可将它的每个用法代入句子去理解,选择其中讲得通的一项,从而获得正确答案。如“慎勿为妇死,贵贱情何薄”,我们知道“何”的主要用法和义项,然后一一代入,进行筛选,就不难确定是副词“多么”这个义项了。
其
用作代词。
1.第三人称代词。充当领属性定语,可译为“他的”“它的”(包括复数)。
臣从其计,大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)
2.第三人称代词。充当主谓短语中的主语,可译为“它”“他”(包括复数)。
(1)其闻道也固先乎吾。(《师说》)
(2)秦王恐其破璧。(《廉颇蔺相如列传》)
3.用作第一人称或其次人称代词。译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。
(1)今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事。(《赤壁之战》)
(2)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
4.指示代词,表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
既其出,则或咎其欲出者。(后一个“其”)(《游褒禅山记》)
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”。
有蒋氏者,专其利三世矣。(《捕蛇者说》)
用作连词。
表示假设关系,相当于“假如”。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)
用作副词。
1.加强祈使、商议语气,相当于“可”“还是”。
吾其还也。(《烛之武退秦师》)
2.加强揣测语气,相当于“唯恐”“或许”“也许”“可能”。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)
3.加强反问语气,相当于“莫非”“怎么”。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)
用作助词,起调整音节的作用,可不译。
路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(《离骚》)
教你辨析:依据与虚词相关联的词语推断虚词的用法。有的虚词常常与别的词语搭配,有比较固定的用法,也有比较固定的意思,可以依据这种状况来推断它们的用法。例如“其”与语气词“何”或“乎”连用,表反问语气。如:其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)
文言虚词(二)
乃
用作副词。
1.表示前后两件事在情理上的顺承或时间上的连接,可译为“才”“这才”“就”等。
(1)断其喉,尽其肉,乃去。(《黔之驴》)
(2)屈原放逐,乃赋《离骚》。(《报任安书》)
2.强调某一行为出乎意料或违反常理,可译为“却”“竟(然)”“反而”等。
(1)问今是何世,乃不知有汉。(《桃花源记》)
(2)今其智乃反不能及。(《师说》)
3.表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(后一个“乃”)(《史记·项羽本纪》)
4.用在推断句中,起确认作用,可译为“是”“就是”等。
以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)
且
用作连词。
1.表示并列关系,可译为“又”“又……又……”“一面……一面……”。
(1)示赵弱且怯也。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)命如南山石,四体康且直!(《孔雀东南飞》)
2.表示递进关系,可译为“况且”“而且”“并且”。
且燕赵处秦革灭殆尽之际。(《六国论》)
3.表示让步关系,可译为“尚且”“还”。
臣死且不避,卮酒安足辞!(《