美丽的颜色教案.docx
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《美丽的颜色》教学设计
教学目标:
了解传记文学的写作特点,学习刻画人物的方法。
品味本文风格多样的语言,体会其中蕴含的感情,提高文学鉴赏能力。
学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和坚持不懈的崇高境界。
教学重点、难点:
品味本文风格多样的语言,体会其中蕴含的感情,提高文 学鉴赏能力。
理解作者多次引用记录,展示心理路程的写法,体会重点句子的含义。
课的类型:新授课
教学方法:讲授法、问答法、讨论法
课时安排:1课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
出示居里夫人的照片,以图导入。
居里夫人作为一位伟大的科学家,在世界科学史上,熠熠闪光,她的一生是伟大的,也是美丽的,正如她发现的镭一样,放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年,并且越来越光彩夺目。今天我们就走过居里夫人的世界,感受她那伟大的灵魂。
二、背景介绍
1、介绍作者:
艾芙居里:(1904-2007),她是著名的女科学家居里夫人的次女,优秀的音乐教育家和人物传记作家,1904年出生在巴黎。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了《居里夫人传》一书,在法国国内外引起了很大反响。
2、写作背景:
玛丽?斯可罗多夫斯卡?居里(1867—1934),通常称为玛丽?居里或居里夫人,波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽?居里的成就包括开创了放射性理论,发明了分离放射性同位素的技术,以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。在她的指导下,人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授,也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因长期接触放射性物质,死于白血病。1995年,她与丈夫比埃尔?居里一起移葬先贤祠。
三、检查预习
(1)快速阅读课文,借助课文注释和工具书扫清字词障碍。
简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)
窒息(zhì)吹嘘(xū)沸腾(fèi)
咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)
踱步(duò)
(2)理解词义
炽热:温度高,极热。
猝:突然。
窒息 :因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
吹嘘:夸张地宣扬。
筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。
和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。
小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
四、整体感知
1、 题目“美丽的颜色”,这五个字一共在文章中出现了几次?
明确:三次,分别是:玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇地说:“我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”
这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。”(期待)
玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”(神秘)
镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!(惊喜)
2、第一次对话,请同学们先自由朗读,然后分角色读。(请一位男同学和一位女同学分角色朗读,其余学生读文中的叙述语,注意语调温柔,充满期待。)
3、请另一位同学读第二次,教师读前面的叙述语:他们到了娄蒙路…..他们走进他们的领域,走进他们的梦境。(营造说话时神秘、宁静的氛围)
4、请全体同学将最后一次写“美丽的颜色”的句子一起朗读一下。(注意重读不只…..还)
5、居里夫妇期待已久的爱情结晶终于降生了,“它”有美丽颜色,“它”是谁?
明确:镭
五、精读探究
1、齐读第一段,思考:居里夫妇探索镭的过程是怎样的?用这段话中的词语来概括。
明确:居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。
2、这是一个“艰苦”,但却又是“微妙的快乐”的过程。那么,这种“艰苦”体现在哪里呢?请同学快速阅读课文,进行勾画,请同学回答。
明确:
“那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望,走到差不多可以碰着它的地方,才能感受到一点儿暖气,可是离开一步,立刻就回到寒带去了。”(工作环境恶劣)
“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”从“而且”、三个“没有”中可以看出他们条件简陋,工作艰难。
“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。”从“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”看出工作条件艰苦。
“她独自一个人就是一家工厂。”一般工厂人都是很多的,但是这里玛丽一个人就是一家工厂,说明人手缺乏,工作负荷大。单句成段,起强调的作用,看起来醒目,让人印象深刻。
“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭,那个估计现在到哪里去了?”用了数字,还有反问的手法,说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低,从侧面反映出工作量非常大,工作难度高。
“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和
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