PowerPoint演示文稿_忻州师范学院.ppt

* * “回顾总结”材料 学科带头人培养对象 中文系 狄宝心 自2002年被评为学科带头人培养对象以来，我觉得这是学院对我的重视，一定要尽职尽责，努力工作，以回报学院对我的殷切期望。无论是在教学、科研还是学科建设上，我都是怀着这份知遇之恩以奉献自己的绵薄之力的。现将两年来这三方面的工作概述于下。 1 一、教学工作 两年来，我先后开设了“中国古代文学史及作品选”、“古典文献学”、“文科文献检索”、 “元好问研究” 、“中国古代著名长篇小说选讲”等课，每周平均8课时左右。指导2000级毕业论文18篇。我之所以没有代更多的课，主要考虑到肩上的重任，应在由专科教学到本科教学的改革上起到率先开路的作用。 1、两年来的教改举措 a、突出重点。详讲重要的作家、作品，不仅讲教材的观点，而且讲观点形成的过程，站在学科前沿讲得有广度、深度。在教学方法上，开专题研讨会，让学生自写小论文论争。曾组织过“三国演义研讨会”，收到论文60条篇。我把它归类后选出 2 较好的文章让同学们写提要在大会上宣读，我作评改，而后让学生质疑答辨。这种形式引导他们突破教材而进入学术讨论的殿堂，是提高他们综合能力、创新能力的重要途径。 b、把握要点、理清线索。把握要点是在大纲的基础上，提炼该课程最基本必需的知识点，让学生理解掌握。理清线索是理清文学史的发展线索。 c、列出一般知识点。 以系列作业的形式将一般知识点贯穿其中。 3 二、科研工作 两年来完成院级资助项目《金代文学研究》一项，发表国家级论文两篇。另有《二十世纪元好问研究概况》一文，8千字，《山西大学学报》约稿，据说年底或下一年初发；《元遗山诗编年录》一书，1万字，安徽师大中国诗词研究中心“辽金专辑”约稿，此书由上海古籍出版社出版；《时人评元好问探》一文，8千字，拟作参学术会论文；《元好问诗词选注》一书，中华书局约稿，20万字，年底交稿，现已完成大半。论文《金与南宋诗坛弃宋宗唐的同中之异及成因》，（1.2万字），《文学遗产》拟定在2004年第6期刊载。 4 两年中已发表和出版的科研成果： 论文《论宋金季末诗的时代心理与文化阐释》（1.2万字），《民族文学研究》，2004年第1期，独撰。 论文《元好问研究百年回顾》（1.3万字），《忻州师范学院学报》，2002年第4期，独撰。 参编著作《全辽金文》（本人承担元好问文集的点校整理，30万字），山西古籍出版社，2002年8月出版，本书为高校古籍整理委员会重点项目。 5 1、基础设施 去年古代文学被学院评为重点扶持学科，拨给建设基金10万元，现已花出7万左右 ，用于购置办公设备和科研资料。 2、学科建设方向与科研项目 a、学科建设方向有三个研究方向：（1）辽金文学与元好问；（2）辽金俗文；（3）北朝文学。 b、科研项目（徐翠先所做的工作另作总结）。（1）《金代文学研究》，20万字；（2）《元遗山诗集编年校注》，80万字；（3）《元好问接受史》，30万字。 6 三、学科建设