皮亚杰认知发展理论修.ppt

皮亚杰的儿童认知发展理论;Jean Piaget:皮亚杰;一、研究轨迹皮亚杰于1918年;研究轨迹1920年在比纳实验室;研究轨迹皮亚杰从建立发生认识论;研究轨迹1955年他建立了著名;二、对认知发展的总看法智慧的本;同化与顺应同化：是指将环境刺激;在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他;智慧的起源儿童的智慧不是单纯的;三、认知发展阶段理论 皮亚;认知发展四阶段;1.感知运动阶段(0-2岁, ;第一分阶段（出生~1个月） ;第二分阶段（1~4、5月） ;第三分阶段（4、5~9个月） ;第四分阶段（9~11、12个月;感知运动阶段的哥白尼式的革命 ;当客体在眼前消失，儿童依然认为;第五分阶段（1~1.5岁） ;第六分阶段（1.5~2岁） ;2.前运算阶段（2-7岁，学前;前运算阶段主要特点：1、出现了;1、符号功能 （1;无标题;（2）象征性游戏;无标题;（3）延迟模仿;（4）符号语言功能使用名词或者;前运算阶段主要智慧特点自我中心;实验者从A、B、C、D四个角度;自我中心意味着对认识世界的相对;不可逆性 思维只;直觉性 以知觉到;泛灵论 儿;现象学因果关系 若两件;自我中心言语 受;3.具体运算阶段（7——11、;获得了守恒性守恒：指物体的形式;基本原理：空间距离改变，数目保;基本原理：不管橡皮泥形状改变，;长度守恒（7~8岁）基本原理：;基本原理：不管橡皮泥形状改变，;重量守恒（9~10岁）基本原理;基本原理：不管放入水中的东西形;群集结构的形成群集结构实际上是;具体运算阶段:总结认识大多数仍;4.形式运算阶段（11岁-15;形式运算的特点： 1）;2）已经能够进行“假设演绎推理;具体运算和形式运算具体运算：能;发展阶段观点总结感知动作阶段是;四、皮亚杰理论所面临的挑战 认;领域一般性皮亚杰认为儿童在不同;领域特殊性儿童独立地习得关于特;五、简评1、第一次最为详尽地描;作业：简述儿童智力发展的四个阶;无标题