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化学实验员教学工作总结(共5篇) .doc

发布:2022-01-22约5.55千字共5页下载文档
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化学实验员教学工作总结(共5篇) 第1篇:化学实验员工作总结化学实验员工作总结 时间过得太快了,转眼之间一次学期的工作就要结束了,为了今后能够更好的工作,接下来把本学期的工作总结如下: 一、能够仔细学习党的路线、方针、政策,仔细读书、看报,特殊是仔细学习党的相关教育方面的方针、政策,忠诚教育事业。 二、现代社会知识更新的特快,所以要一直的学习新知识,特殊是现在各门各科用的都是新教材,尤其要注意新的教学大纲的学习,抓住新的大纲对新课标的要求。 三、实验技能列入了考试,在实验内容多、时间紧的情况下,我克服了各种困难,保障每一次实验都让每一次学生做到,不论是什么时间,学生只要要做实验,我都会耐心的指导他们做每一次实验要注意的地方。学生通过实验技能考试,提高了了操作水平,考试成就,达到了满意的效果。 四、仔细管理好、使用好实验室,实验室的常规化建设是使用实验室的基础,所以在这次学年,新进了一批实验仪器和药品,我就依照实验室的常规化建设的要求,给每次仪器开箱,建帐,入柜,保障每种仪器处于良好的备用状态,学生实验中损坏的仪器也及时的给和了弥补,又给所有的仪器柜、药品柜重新建立了电子柜卡,整理了大量的实验室数据,以备检查。 五、仔细准备每一次演示实验和分组实验,保障其按时高质量的进行。和化学组的老师配合,完成了许多课本中没有的实验。 六、和实验组的各位老师积极配合,搞好实验楼的保险和卫生工作,仔细完成了学校的各种任务,特殊是学校举行的大型活动:运动会、校园文化艺术节、班主任节、冬之韵等活动。 七、把学生感兴趣的实验,用学生喜闻乐见的形式演示出来,把它们融入到课堂教学中去,代替了因为课程紧张,而不能专门部署时间,进行课外兴趣小组活动的缺憾。 八、完成了学校部署的其它临时工作。 二O一二年六月 次 人 总 结 宋 保 平 第2篇:化学实验员工作总结化学实验员工作总结 孙翔---亿利东方学校 实验室工作是一次繁琐的工作,每学期初制定初步工作规划,根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的部署表。利用时间仔细钻研教材,明确教材中的每一次实验目的和要求、所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习,及时总结改善实验,研究实验成败的原因。仔细阅读实验杂志,取人之长,补己之短,一直扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生强化素质教育,健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《保险卫生制度》等。培养学生严警仔细的实验态度,热爱学校、爱惜公物的思要品德。实验会考前全面开放实验室,利用课余时间对学生进行辅导。 年初,通阅教材中所有实验,估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量,加以统计,参考现有库存量,写出订购清单。当购置药品收到时,及时开列清单,送交总务处,并分类入帐,妥善存放。进一步改善工作方法,提高了工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中,为了提高了学生化学实验能力,充分利用好现有的实验仪器、设备及药品,搞好化学实验教学,而努力为教学一线服务,本学期具体工作如下: 1、确立为教学服务意识,协助任课教师搞好演示实验和学生实验。 2、熟悉仪器、药品存放的位置,并把药品摆整齐,仪器擦干净。 3、准备好演示实验后,先进行试做,发现问题及时解决,并向教 1 师说明实验中应注意的问题,确保实验保险。 4、有些现用制的液体或气体,课前准备好。 5、学生实验课,尽量跟班辅导,及时弥补仪器、药品,协助任课教师搞好实验教学,学生完成实验后,及时检查仪器完好,卫生合格等再使学生离开,然后关好水电,门窗及排风扇。 6、注意上、下午第一节课的学生实验,提前10分钟开门做好准备。 7、坚持实验室、准备室、药品柜、实验台的卫生。 8、仔细对待每位教师的评议,一直提高了工作水平。 统观各方面的工作,有些地方还不够好,今后我会进一步改善工作方法,提高了工作效率和实验室利用率。主要从这么几次方面入手: 1、严格执行实验室的各种规章管理制度,防止各种实验事故的发生,上化学实验学生必需戴眼镜,对有毒、有害药品的使用反复 强调了实验操作规范,指导学生做好实验。实验注意用电保险,杜绝人身伤害事故。 2、注意节约,反对浪费,各种实验药品、用品要定量使用。 3、精心维护实验仪器设备,实验仪器设备定期维修和颐养,延长使用寿命。 4、及时为教学一线教师准备好课堂教学所需演示实验。保障演示实验的效果,达到任课教师的满意。 5、加强实验仪器设备的管理,借还登记详实,有使用期限,到期不归还者,要及时通知自己归还。 6、在实验过程中如有违规操作造成损失损坏,应照价赔偿,并对 其批评教育或进行通报。 7、有购置不到的仪器,实验教师自行研制,保障实验的顺利进行。 8、每月进行一次全面的保险自查工作,发现问题立即整改,自己不能解决的问题及时向学校主管领导反映给予解决。
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