1.1 处理照片（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术川教版.docx
1.1处理照片（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术川教版
主备人
备课成员
教材分析
“1.1处理照片”是2023-2024学年四年级下册信息技术川教版的一节课。本节课的主要内容是通过教学软件，让学生学会如何调整照片的亮度、对比度、色彩等基本操作，培养学生的信息素养和实际操作能力。
在教学过程中，我会以课本内容为主线，结合学生的实际情况，设计一系列具有启发性和实践性的任务，让学生在动手实践中掌握照片处理的基本技巧。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，提高他们对信息技术的兴趣和运用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。通过学习，学生能够增强对信息技术的好奇心和探究欲望，培养运用信息技术解决问题的能力；同时，学会尊重知识产权，遵循信息法律法规，负责任地使用信息技术，保护个人和他人的隐私安全。此外，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和创新思维。
学情分析
四年级的学生对信息技术课程充满好奇，具有较强的学习兴趣和求知欲。经过之前的学习，他们对计算机的基本操作已经有所了解，具备了一定的信息素养。然而，学生在信息技术的知识和能力方面存在一定的差异，部分学生对图片处理软件的使用还不够熟练。
在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作，但对图片处理的专业术语和操作方法还不够熟悉。在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生需要老师在操作上给予更多指导。在素质方面，学生具备一定的创新思维和团队协作能力，但在自主探究和解决问题的能力上还有待提高。
针对这些情况，在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。同时，通过设计具有挑战性和实践性的任务，激发学生的创新思维和团队协作精神，培养他们自主探究和解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：检查并确保每位学生都有信息技术四年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：搜集和整理一批与“处理照片”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，增强课堂的趣味性和互动性。
3.实验器材：准备电脑、投影仪、调色板、画笔等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生在课堂上能够顺利进行照片处理操作练习。
4.教室布置：根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地学习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“处理照片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解照片处理的基本概念和操作方法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“处理照片”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一组有趣的照片处理前后对比，引出“处理照片”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解如何调整照片的亮度、对比度和色彩等基本操作，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作练习等活动，让学生在实践中掌握照片处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作练习等活动，体验照片处理的知识应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解照片处理的基本知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握照片处理技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解照片处理的基本知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习