吴正宪课堂教学策略读书分享.pptx

吴正宪课堂教学策略读书分享

汇报人：xxx

20xx-03-31

1

•课堂教学策略概述

•课前准备与教学设计

•课中互动与引导技巧

•课后评价与反思改进

•吴正宪特色课堂实践案例分享•资源共享与推荐阅读

contents

目录

01

课堂教学策略概述

3

教学策略定义

教学策略是在特定教学情境中，为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。

教学策略的重要性

教学策略对于提高教学效果、促进学生全面发展具有重要意义。科学、合理的教学策略能够使教学更加符合学生的学习特点和认知规律，从而提高学生的学习兴趣和积极性，提升教学质量。

教学策略定义与重要性

注重启发式教学

吴老师倡导启发式教学，通过引导学生自主思考、合作探究，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力和问题解

决能力。

以学生为本

吴正宪老师强调教学要以学生为中心，充分了解学生的需求和特点，注重学生的个性发展和情感

体验。

强调实践与应用

吴老师认为教学应紧密联系生活实际，注重知识的实践与应用，让学生在实践中学习，在学习中

实践。

吴正宪教学理念简介

特点

本书注重理论与实践相结合，既有深入的理论阐述，又有生动的实践案例，可读性强、操作性强。同时，本书还注重创新，提出了一些新颖、独特的教学策略和方法，对于指导教学实践具有重要意义。

内容结构

本书详细介绍了吴正宪老师的课堂教学策略，包括教学策略的理论基础、实践应用、案例分析等部分，内容丰富、系统完整。

本书内容结构及特点

02

课前准备与教学设计

3

分析学生的兴趣爱好和实际需求，使教学内容更加贴近学生生活。

分析学生需求与背景

了解学生的年龄、认知水平和学习风格，

以便更好地因材施教。

评估学生的先前知识和经验，为新旧知识的衔接打下基础。

根据课程标准和学生需求，制

定具体、明确、可衡量的教学

目标。

将教学目标细化为具体的教学任务，确保每个学生都能明确自己的学习目标和任务。

制定明确教学目标和任务

选择合适教学方法和手段

预设可能出现问题及解决方案

03

课中互动与引导技巧

3

提问的明确性和针对性

吴正宪老师在提问时，总是能够准确地把握住问题的关键，使得学生能够明确地知道问题的要求，从而有针对性地进行思考。

开放性问题与封闭性问题相结合

吴老师善于运用开放性问题来引导学生进行深入的思考，同时也能够适时地提出一些封闭性问题来检验学生的掌握情况。

梯度性问题设计

吴正宪老师在设计问题时，会考虑到学生的认知水平和思维能力，设计出具有梯度性的问题，逐步引导学生进行深入的思考。

提问技巧及问题类型选择

小组讨论与全班交流相结合

吴老师在课堂上会zu织学生进行小组讨论，让学生在小组内充分发表自己的见解，然后再进行全班交流，分享各组的思考成果。

角色扮演与情境模拟

为了让学生更好地理解和掌握知识，吴老师会创设一些生动的情境，让学生扮演不同的角色进行模拟表演，从而加深对知识的理解和运用。

合作完成任务

吴正宪老师会布置一些需要合作才能完成的任务，让学生在合作中互相学习、互相帮助，从而培养学生的团队合作精神和协作能力。

引导学生参与讨论和合作

01观察学生反应，及时调整教学节奏

吴老师在课堂上时刻关注学生的反应，根据学生的掌握情况和情感变化及时调整教学节奏和策略，确保学生能够跟上教学进度。

02倾听学生心声，关注个体差异

吴正宪老师善于倾听学生的心声，了解学生的学习需求和困难，关注个体差异，为每个学生提供个性化的指导和帮助。

03鼓励与表扬，增强学生自信心

吴老师在课堂上总是能够及时地给予学生鼓励和表扬，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强学生的自信心和学习动力。

关注学生情感变化，及时调整策略

吴正宪老师在课堂上总是鼓励学生从多个角度思考问题，寻找不同的解决方案，从而培养学生的发散性思维

和创新能力。

吴正宪老师不仅注重知识的传授，还注重解题方法的教授，通过引导学生掌握一些常用的解题方法和技巧，

培养学生的解决问题能力和数学素养。

吴老师会创设一些具有挑zhan性的问题情境，激发学生的探究欲望和好奇心，让学生在解决问题的过程中

体验到成功的喜悦。

鼓励创新思维，培养解决问题能力

04

课后评价与反思改进

3

结合学生的学习效果和反馈意见，对

课堂教学策略进行初步评估，明确哪些方面取得了成功，哪些方面需要改进。

对收集到的信息进行整理和分析，了

解学生的学习效果，以及课堂教学策略是否得当。

通过学生作