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教师国培研修工作计划7篇

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为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能

力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方

式，提高课堂教学的`有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学

研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工

作而努力。

二、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困

生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，

还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中

学数学学困生的转化》为研修主题。

三、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困

生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能基本

掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，

树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使学

困生转化率达到90%。

四、研修过程

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1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学

困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

(1)课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

(2)课外组织学困生加以辅导训练。

(3)发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样

学，激起他们的学习兴趣。

(4)对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自

己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(5)积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多

鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

(6)进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做

我的教学设计”。

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出

高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及一节教学设计。

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明天就要参加网研培训了，可是研修计划还没有拟定。因为茫然，还因为以

前的纸上谈兵留下了后遗症。羞于动笔，迟于动笔也就是情理之中的事情了。但，

压力也好，动力也罢，还是再拟定一个计划!

一、用心备课，认真上课。

每个学期开始，学校为了帮助老师们更好的研读教材，往往会配备一本教案

书。而这本书就成了我抄备课的工具。没有过多的思考，没有认真的研读，没有

精心的预设，有的只是工整的抄写，肤浅的理解和上课“脚踩西瓜皮溜到哪里是

哪里”的“自在”。不敢保证每个课时都翻阅大量的资料再去备课，但是起码会

添加很多思考，会用“心”去备课。然后，会根据预设，认真的上好每节课。把

每节课都当成是研讨课、汇报课来进行。

二、坚持阅读，做好笔记。

读书，对于一个教师来说其重要性是不言而喻的了。我