选修4 1.3 化学能转化为电能——电池 教案 (1).docx

选修41.3化学能转化为电能——电池教案(1)

主备人

备课成员

设计意图

本节课为选修4第一章第三节“化学能转化为电能——电池”，旨在让学生理解化学能与电能之间的转化原理，掌握电池的基本组成及工作原理。通过对比不同类型的电池，培养学生分析、比较的能力，激发学生对化学在生活实际中应用的认识，提高学生的科学素养。教学内容与课本紧密关联，注重理论联系实际，以生活中的电池为例，深入浅出地引导学生理解抽象的化学概念。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：电池的工作原理，化学能与电能的转化过程，以及不同类型电池的特点与应用。重点讲解干电池、锂电池的构造及反应原理，使学生理解电池如何实现化学能向电能的转换。

举例：以干电池为例，讲解其内部发生的化学反应，如锌与二氧化锰的反应，强调这一过程是能量转换的实质。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解电池内部复杂的化学反应过程，尤其是电极电位、电解质的作用以及电池电动势的计算。此外，比较不同类型电池的性能差异，分析其在生活中的应用场景。

举例：讲解电极电位时，通过对比不同金属的活泼性，解释为何某些金属可以作为负极，而另一些则作为正极；分析锂电池的高能量密度原理，以及其在现代电子产品中的应用优势。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，化学实验模拟软件。

-硬件资源：实验用电池模型，干电池、锂电池实物，电极材料样本，多媒体投影设备。

-课程平台：学校课程管理系统，用于发布预习资料、课后作业。

-信息化资源：电子教材，教学视频，电池工作原理动画。

-教学手段：课堂讲授，小组讨论，实验演示，学生互动问答，课后在线自测。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用生活中常见的电池作为引入，提问学生在日常生活中对电池的使用经验，引发学生对电池工作原理的兴趣。

-通过展示电池的图片，简要介绍电池的悠久历史，强调电池在现代科技中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解电池的基本构造，包括正极、负极、电解质等组成部分，结合课本图示，解释电池内部化学反应的过程。

-阐述化学能转化为电能的原理，通过实际电池反应方程式，如干电池的Zn+MnO2→ZnO+Mn，让学生理解能量转化的实质。

-对比不同类型电池的特点，如干电池、锂电池的优缺点，以及它们在生活中的应用场景。

3.实践活动（用时10分钟）

-进行简单的电池模型制作，让学生亲自动手，体验电池的构造过程，加深对电池工作原理的理解。

-演示电池的串并联实验，通过实际操作，让学生观察并分析电压的变化，强化对电池电动势概念的理解。

-安排学生测量不同电池的电动势，并进行比较，引导学生发现不同电池性能的差异。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生探讨电池对环境的影响，举例回答电池回收的重要性，讨论如何减少电池对环境的污染。

-分析锂电池在手机、电动汽车等现代设备中的应用，讨论其高能量密度的优势。

-探讨电池技术的未来发展，鼓励学生提出自己的见解，如新型电池的研究方向。

5.总结回顾（用时5分钟）

-强调本节课的重点，即电池的工作原理、化学能与电能的转化，以及不同电池的特点与应用。

-梳理学生在实践活动和小组讨论中的发现，确保学生对难点内容的理解。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生对化学学科的兴趣和认识。

整个教学流程用时45分钟，确保每个环节都能充分展开，让学生在理解重难点的过程中，通过实践活动和小组讨论，深化对电池知识的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读教材中关于电池的扩展阅读部分，深入了解电池的发展历史和未来发展趋势。

-鼓励学生查阅相关化学期刊或科普文章，探索新型电池技术，如钠离子电池、固态电池等。

-提供化学实验视频资源，让学生观看不同类型电池的制作和测试过程，增强实验操作的直观感受。

-引导学生关注生活中电池使用的安全知识，了解电池的正确使用和废弃处理方法。

2.拓展建议：

-组织学生参观电池制造企业或科研机构，让学生现场感受电池生产的全过程，了解电池的实际应用场景。

-鼓励学生开展小研究，选择一种电池类型，从工作原理、性能特点、应用领域等方面进行深入调研，并在课堂上进行分享。

-提供电池相关的科学竞赛信息，鼓励学生参加，通过竞赛激发学生学习化学的兴趣，提高解决问题的能力。

-引导学生关注环保议题，探讨电池回收利用的方法和意义，培养学生社会责任感和环保意识。

-建议学生利用课余时间，通过学校图书馆或在线学术平台，学习电池相关的化学知识，如电化学、电解质理论等。

内