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幼儿园大班语言活动教案【9篇】

幼儿园大班语言活动教案篇一

【教材分析】

谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿

学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜

语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁

概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅

了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游

戏的乐趣。

【活动目标】

1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜

底。

2、能说出常见农作物的外形特征。

3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。

【活动准备】

与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，幼儿学“

习材料”一一《秋天多美好》。

【活动建议】

1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及

其外形特征。

2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的含义。

（1）教师出核桃“”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：

为什么是这种农作物？

（2）结合《秋天多美好》第28—29页，引导幼儿分析、

了解谜面、谜底的含义。

小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就

是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。

3、教师再出高粱“”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼

儿发现谜语的特点。

小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、

整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接

说出物品的名称。

4、鼓励幼儿自己创编谜语。

（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然

后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。

（2）分组创编：每组任选1/2张图片合作编谜面，让其他

幼儿猜谜底。

（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。

【活动延伸】

请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第28—29页，在家

长的引导下画出谜底。

谜语

壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖

着一床疲疼被。

（核桃）

身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头

戴珍珠红绒帽。

（高粱）

一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露

出牙齿一排排。

（玉米）

麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。

（花生）

幼儿园大班语言活动教案篇二

活动目标：

1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美

的感受力。

2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的

意思。

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，

思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情

感。

活动准备：

1、物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰

若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、

小气筒等。

2、知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、

空气有重量、空气有压力等实验。

活动过程：

活动一：风从哪里来？

1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气

流动能产生风。

2、让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的

快慢有关。

3、引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用

不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

活动二：诗歌欣赏风在哪里

1、请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍

诗歌。

3、用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

（1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。

（2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起

舞摇来摇去）

（3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头）

（4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、

鞠躬）

（5）风来了，它给春夏秋冬带