学前教育的毕业论文模板.doc

学前教育的毕业论文模板 　　 　　导语：关于学前教育毕业论文模板在选择一个角色游戏开展活动时教师要提供适量的材料激发幼儿的兴趣懂得丰富游戏材料发展幼儿的创造性注意活动过程充分发挥幼儿的主体性下面是小编给大家整理的相关内容希望能给你带来帮助 　　 　　论文题目：浅谈角色游戏对托班幼儿的重要性 　　 　　摘要：游戏是萌发幼儿才能的发端同时它也和教育紧密相连0到3岁是幼儿生理和心理发展的重要时期是幼儿才能增长最迅速的时期游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣幼儿在游戏中学习在游戏中增进知识增长才干又在游戏中启迪智慧通过游戏幼儿还学习与人交往的本领所以说：游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙幼儿新《纲要》中明确提出“幼儿园教育应以游戏为基本活动关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展”在幼儿各种游戏活动中角色游戏是幼儿较喜欢的一种活动而角色游戏因其固有特性而对幼儿的创造性、社会性和认知能力的发展具有其它游戏和其它活动所不可代替的作用角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式是幼儿按照自己意愿进行的一种游戏 　　 　　关键词：语言环境模仿角色游戏 　　 　　角色游戏是幼儿对现实生活的反映生活内容越丰富游戏内容则新颖有趣对于这一年龄段的幼儿来说由于自身的生长特性对于社会上的事物不会仔细去观察也不会很在意只会对一些自己比较感兴趣的东西在意尤其是对吃的用的比较日常生活化打的东西这时我们教师所要做的就是在社会生活中引导幼儿观察周围的生活从幼儿的实际出发要有心、留心、用心的观察幼儿的兴趣点在平时的活动中积极鼓励创造幼儿的想象力和思维能力以前的我都只会按照相应的教材来对幼儿实行结果现实与教材中反映的情况相反并没有从根本上来解决问题只有通过对幼儿的深入了解按照实际情况去考虑问题、发现问题以及解决问题 　　 　　我是一名托班教师我们班的宝宝年龄较小对于游戏而言是他们最感兴趣的根据幼儿的实际需要打算在这学期尝试开展角色游戏想寻找到一些真正适合该年龄段幼儿的游戏方式通过活动能在其中得到一些经验以及体会我在班级布置的环节中针对幼儿的年龄特征日常生活中的兴趣点创设了角色游戏区域例如：娃娃家(幼儿喜欢模仿爸爸、妈妈的话语动作利用自己的生活经验提供一个能够展现自己的平台根据一定的环境把自己所观察到的更好的表现出来);甜甜糖果屋(对于糖的喜爱幼儿可是非同一般教师指导幼儿自己动手包糖果不仅可以锻炼他们的小肌肉发展和感知物体的能力还能在平日里收集一些糖果纸对相应的物体进行装饰使得物体变的生动、美观) 　　 　　对于角色游戏的扮演可以丰富多彩除了这些还有伤员救护站、银行、水果店的角色都是幼儿特别感兴趣的在我们班孩子特别喜欢汽车采取幼儿的兴趣点开展了游戏活动让幼儿扮演司机和乘客在平日里还收集了一些关于车的的照片、玩具、零件和书籍等一切关于“车”的资料但是针对托班的幼儿来说由于自身的年龄特征发觉到这一阶段的孩子不具有自控性、自我为中心的意识较强对于游戏规则意识还比较弱所以常常会导致在相应的游戏活动中发生冲突、忽略游戏规则及常规事情的发生给游戏活动的进行带来影响教师不能限制孩子的活动而是必要时提供适时、恰当的指导考虑到如何正确的在角色游戏中进行引导教师允许幼儿自由交往、自由实现自己的目的幼儿虽然在游戏中具有一定的认知性、创造性、社会性往往只是处在萌芽阶段需要教师的引导和启发 　　 　　因此新《纲要》中指出“教师要在共同的生活和活动中以多种方式引导幼儿认知、体验”所以通常幼儿在游戏时要采用多种方式：注意观察幼儿是否能扮演角色是否内容丰富角色之间的关系如何幼儿的创造性如何例如教师以角色身份进入游戏利用语言提示指导游戏教师可以加入游戏担任游戏中的某一角色以激发幼儿的兴趣通过提示、建议等方式予以指导 　　 　　对于托班角色游戏的指导可分为以下几个方面： 　　 　　(一)顺应自然适应孩子的发展需要 　　 　　幼儿游戏的特点是轻松、愉快、自然在组织托班孩子进行游戏时我们应该根据宝宝的探索方向与兴趣需要来进行指导我们要时时观察宝宝们的需要及时了解孩子们的困难要自然温和地加入他们的探索而绝不能横加干涉 　　 　　(二)重视随机教育从孩子的兴趣出发 　　 　　作为托班的老师一定要时时发现孩子的新的兴趣点了解宝宝理解宝宝在孩子有兴趣的时候及时加以引导这就是随机教育的核心点我们知道周围的大千世界对宝宝们来说都是那么的神秘、有趣他们对所有的一切都充满了好奇他们会对任何人和任何事情产生浓厚的兴趣但是他们的兴趣又是非常容易转移的如：当他们对一件事物产生兴趣后往往很快会被其他更新更多的外界事物所吸引同样在游戏时他们对一种游戏也不太会持续太长的时间这就要求我们教师和家长善于并能及时发现宝宝游戏的兴趣点并能根据孩子新的兴趣点来加以指导 　　 　　(三)丰富环境激发孩子进一步探索的愿望 　　 　　3岁