东南大学生物医学工程培养计划.pptx
东南大学生物医学工程培养计划
汇报人：XXX
2025-X-X
目录
1.专业概述
2.核心课程体系
3.实践教学环节
4.师资队伍
5.国际交流与合作
6.就业前景与职业发展
7.培养方案特色
01
专业概述
专业背景与意义
行业前景广阔
随着生物技术的飞速发展，生物医学工程行业呈现出高速增长态势，预计到2025年，市场规模将突破2000亿元，就业岗位需求量预计超过100万个。
国家政策支持
国家高度重视生物医学工程领域的发展，已连续多年将生物医学工程列为国家战略性新兴产业，并出台了一系列政策扶持措施，推动行业快速发展。
技术革新驱动
生物医学工程领域技术革新日新月异，智能医疗、精准医疗等新兴技术不断涌现，为医疗健康事业带来了前所未有的发展机遇。
专业培养目标
培养复合人才
旨在培养具备扎实理论基础和工程实践能力的复合型人才，毕业生应具备生物医学、工程学、计算机科学等多学科知识。
强化创新能力
注重培养学生的创新意识和创新能力，通过科研训练、项目实践等途径，使学生能够独立开展科学研究和技术创新。
提升实践能力
强调工程实践能力的培养，通过实习实训、工程训练等环节，确保学生能够将理论知识应用于实际工程问题解决中。
专业培养特色
产学研结合
与多家知名企业和研究机构合作，共建产学研基地，为学生提供实践平台，实现教学与产业需求的无缝对接。
国际化视野
鼓励学生参与国际学术交流，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力，为学生提供更多海外学习和就业机会。
项目驱动教学
采用项目驱动教学模式，通过实际项目培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生的工程实践能力。
02
核心课程体系
基础课程
数学基础
涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程，为学生提供必要的数学工具，培养严谨的数学思维能力。
工程力学
包括理论力学、材料力学等，传授学生基础的力学知识，为后续的工程设计打下坚实的力学基础。
计算机科学
涵盖计算机基础、程序设计、数据结构等，培养学生掌握计算机科学的基本原理和编程技能，适应信息时代需求。
专业核心课程
生物医学信号处理
深入研究生物医学信号的采集、处理与分析，培养学生对生物信号的理解和数据处理能力，是本专业的核心课程之一。
生物力学
涉及生物组织与器官的力学特性研究，包括生物材料的力学行为、生物组织的生物力学模型等，是连接生物学与工程学的桥梁课程。
生物医学成像
涵盖医学影像学的基础理论与应用技术，如X射线、CT、MRI等成像原理，以及图像处理与分析方法，对医学诊断至关重要。
选修课程
医学影像学
深入学习医学影像的基本原理、成像技术及其在临床诊断中的应用，拓宽学生的医学影像知识面，提高临床影像分析能力。
生物材料学
探讨生物材料在医学领域的应用，包括生物相容性、力学性能、降解特性等，为学生在生物医学工程领域的深入研究奠定基础。
生物信息学
介绍生物信息学的基本概念、数据挖掘和分析方法，培养学生利用生物信息学工具进行科学研究的能力，适应大数据时代的需求。
03
实践教学环节
实验课程
基础实验
包括生物医学工程基础实验，如细胞培养、组织工程等，帮助学生掌握基础实验技能，为后续深入学习打下坚实基础。
专业实验
涉及生物信号处理、生物力学等专业实验，通过实际操作，使学生深入理解理论知识，提高解决实际问题的能力。
创新实验
鼓励学生参与创新实验项目，如智能医疗器械设计、生物组织工程等，培养学生的创新思维和科研能力。
实习实训
企业实习
与多家知名医疗器械企业合作，为学生提供实习机会，使学生提前接触行业实际工作，了解企业文化和运作模式。
科研实训
在科研院所进行实训，参与科研项目，让学生在实践中锻炼科研思维和实验技能，培养科研创新能力。
国际实训
组织学生赴海外知名高校或企业进行实训，拓宽国际视野，提升跨文化交流能力和国际竞争力。
创新创业教育
创新思维培养
通过创新讲座、研讨会等形式，培养学生的创新思维和批判性思维能力，激发学生的创新潜能。
创业实践指导
提供创业培训、模拟创业等活动，帮助学生掌握创业知识，提升创业技能，近年来已孵化成功多个创业项目。
创新创业竞赛
鼓励学生参与各类创新创业竞赛，如“挑战杯”等，锻炼团队协作能力，提升学生的创新创业实践能力。
04
师资队伍
师资结构
教授团队
拥有一支由资深教授领衔的教学团队，其中教授占比超过30%，具备丰富的教学经验和科研成果。
博士导师
博士导师比例达40%，能够为学生提供高水平的科研指导和个性化培养方案。
青年教师
青年教师队伍充满活力，90%以上拥有博士学位，致力于将先进的教学理念和方法融入课堂。
教师简介
学科带头人
张教授，生物医学工程学科带头人，长期从事生物力学研究，发表学术论文50余篇，培养博士研究生10余名。
青年才俊
李博士，青年科研骨干