重庆—学习型1课件.ppt

第一讲 学习型组织理论概述; 学习型组织 与 医院管理实践 ;内 容;引 言; 学习 —— 是生存的法宝：严峻的生存事实告 诉我们，在一个快速变化的世界里，面对种种 变化，使我们能够做出最及时、最全面反应 的，惟有学习。 —— 对于每一个人来说，学习是确保现 代生存必不可少的保障。“活到老，学到老”， 而惟有“学到老”，才能“活到老”。 生存公式（瑞万斯生态学理论）： 学习速度（L）≥ 变化速度（C）; 对于每一个组织来说，组织学习是回应环 境变化的最重要的法宝 —— 建立和运用集体知识和智慧来解决 问题和需要的过程； —— 帮助组织（医院）实现目标，获得 可持续性发展的可能性和能力; —— 能够触动员工的期望，建立认同 感，调动积极性，带来??革的能 量； ; 组织性学习，为我们打开了通往新世界的 大门。 ;一? 学习型组织;1 几个例子 （1）恐龙和蜥蜴的故事 在剧烈变化的环境中， 能够生存下来的不是那些 最强壮的，也不是最聪明 的，而是那些最灵活的。 — 达尔文 结论 —— 变革与适者生存。;（2）长寿公司的秘诀 美国德赫斯对27家长寿公司经过历时3年的研究，找到了4个共同点： 1 对自己周围的环境都非常敏感。与周围的世界非 常和谐，善于调整自己，永远都能因时因地制宜； ; 2 都有凝聚力，都较强的认同感。无论怎样分化，员工都认为自己是整体的一部分； 3 都是宽容的。允许大胆尝试，保持必要的多样性； 4 都能有效控制自己的增长与进化（财政上比较保守）。; 蝴蝶效应 该理论认为事物之间不仅具 有一定的关联性，而且还具有一 种发展演变的关联效应，就像蝴 蝶扇动翅膀而产生的微弱气息， 最终有可能形成一种气流。他告 诫企业在发展过程中一定要注意 防微杜渐，以避免因管理瑕疵不 断扩大而导致重大的挫折。;（4）长征精神的启示 A 卓越的领导力; B 强大的执行力; C 把握机会，控制风险; D 自身实力与资源; E 伟大的目标、信念和共同愿景; 由此可见，一个要管理好卫生事业，这五要素也是必不可少的。 学习型组织的功能， 正是为实现成功所要 应用的管理办法;2 学习型组织理论的发展斯芬克斯之谜2.doct —— 20世纪70年代，美国哈佛大学的阿吉瑞斯hris?Argyris）和舍恩（D.A.Schon）首次提出“组织学习”的概念。 —— 从20世纪80年代开始，发达国家出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。当时美国排名前25名的企业，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。 ——1994年，随着美国麻省理工学院的彼德·圣吉《第五项修炼》的出版，是学习型组织发展的一个新高度。; 圣吉在其学习型组织理论中，完整地提出了组织发展的最高目的，即在个人价值得以体现的同时，也使组织绩效大幅度地提高，他提出的五项修炼组织模型的开创性工作，为学习型组织的研究提供了一个坚实的基础。 2001年是学习型组织理论在全世界掀起了一个实践的高潮，世界500强的许多公司都在试图建立公司长久的学习架构。; 何谓“学习型组织” （1） 学习型组织的本质及意义 学习型组织，有人将其称为—21世纪的管理圣经，并将彼得·圣吉称为管理大师。 —— 学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论；学习型组织管理理论是一种宏观管理理论； —— “学习型组织”，不是传统意义上的个体学习和组织学习，而是要能够不断主动学习、持续创造，真正与时俱进，与知识经济时代、信息社会发展相适应的那种创造性学习； —— 学习型组织是一个不同凡响的，更适合人性的组织模式，崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新、持续发展。;（2）学习型的概念 学习型组织是能够敏锐地观察到内外环境 的各种变化，通过制度化的机制或有组织的形式捕获信息，管理和使用知识，以增强群体的能力，同时，对各种变化及时进行调整，使