七年级下册生物学教学设计.doc

七年级下册生物学教学设计 教学设计 任教班级：七年级03、04班 执行时间：2012年下学期 一、指导思想: 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习打下必要的基础。 二、学情分析 七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成.学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能够按照要求进行自主学习。根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力。 三、教材分析： 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级 下册)。 第二单元：我们的身体与健康地生活。教学内容介绍人类的身体结构及特征，了解人类的生存和发展直接依赖着生物圈以及认识到 环境条件对人体的健康有重要的影响。建立起保护和改善环境，注意防病灭病，加强自身锻炼，才能够确保身体的健康生长的认识。 四、教学目标、 1、在教学中要注意面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的 学生进行个别指导。 五、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生情况，熟悉并且钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。 2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多利用生活进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。 3、对学生严格要求,课前认真