课题开题报告：中国传统文化融入中小学信息科技课程研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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《中国传统文化融入中小学信息科技课程研究》开题报告
一、课题基本信息
课题名称：中国传统文化融入中小学信息科技课程研究
课题来源：教育部人文社会科学研究项目
课题类型：教育科研课题
课题负责人及主要成员：课题负责人：张华；主要成员：李明、王丽、赵强、刘洋
课题申报时间：2023年9月1日
预计完成时间：2025年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着信息技术的飞速发展，中小学信息科技课程在培养学生信息素养、创新能力和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前中小学信息科技课程在内容设置、教学方法等方面存在一定的问题，如内容单一、缺乏文化内涵、教学手段单一等。为了更好地发挥信息科技课程的作用，有必要将中国传统文化融入其中，使学生在学习信息科技知识的同时，了解和传承中国传统文化。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状：国内学者对传统文化融入中小学课程的研究主要集中在语文、历史等学科，而对信息科技课程的研究相对较少。一些学者提出将传统文化元素融入信息科技课程，如利用信息技术手段展示传统文化、开发传统文化主题的软件等，但相关研究尚不系统、深入。
国外研究现状：国外学者对信息科技课程的研究较为成熟，但在传统文化融入信息科技课程方面，研究相对较少。一些学者关注信息技术在传承和保护传统文化方面的作用，如利用虚拟现实技术再现历史场景、开发传统文化主题的游戏等。
发展趋势：随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，将传统文化融入中小学信息科技课程将成为一种趋势。未来研究将更加关注传统文化与信息技术的深度融合，以及如何利用信息技术更好地传承和弘扬中国传统文化。
四、课题研究目标与内容
研究目标：本研究旨在探讨中国传统文化融入中小学信息科技课程的有效途径和方法，构建一套具有中国特色的信息科技课程体系，提高学生的信息素养、创新能力和实践能力，同时传承和弘扬中国传统文化。
研究内容：
（1）分析中小学信息科技课程现状，找出存在的问题和不足。
（2）研究中国传统文化与信息科技课程的结合点，探索有效的教学方法。
（3）开发具有传统文化特色的信息科技课程资源，如课件、软件、游戏等。
（4）设计实验课程，验证传统文化融入信息科技课程的效果。
（5）总结研究成果，形成一套可推广的信息科技课程体系。
五、课题研究方法与路径
文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解传统文化与信息科技课程的研究现状和发展趋势。
调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学信息科技课程现状和学生需求。
实验研究法：设计实验课程，验证传统文化融入信息科技课程的效果。
案例研究法：分析成功案例，总结经验教训，为研究提供参考。
行动研究法：在实践中不断调整和完善研究方案，确保研究的有效性。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果：
（1）形成一套具有中国特色的信息科技课程体系。
（2）开发一批具有传统文化特色的信息科技课程资源。
（3）提高学生的信息素养、创新能力和实践能力。
（4）传承和弘扬中国传统文化。
成果形式：
（1）研究报告：总结研究成果，形成研究报告。
（2）课件、软件、游戏等课程资源：开发具有传统文化特色的信息科技课程资源。
（3）论文：在国内外学术期刊发表相关论文。
（4）学术会议：参加国内外学术会议，交流研究成果。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排：
（1）2023年9月-2023年12月：进行文献研究和调查研究，了解中小学信息科技课程现状和学生需求。
（2）2024年1月-2024年6月：研究传统文化与信息科技课程的结合点，探索有效的教学方法，开发课程资源。
（3）2024年7月-2024年12月：设计实验课程，验证传统文化融入信息科技课程的效果。
（4）2025年1月-2025年6月：总结研究成果，形成研究报告，开发课程资源，撰写论文。
（5）2025年7月-2025年12月：参加学术会议，交流研究成果，形成一套可推广的信息科技课程体系。
人员分工：
（1）课题负责人：张华，负责课题整体规划和组织协调。
（2）主要成员：李明，负责文献研究和调查研究；王丽，负责课程资源开发；赵强，负责实验课程设计；刘洋，负责研究报告撰写和论文发表。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算：
（1）文献调研费：5000元
（2）问卷调查费：3000元
（3）实验课程设计费：10000元
（4）课程资源开发费：20000元
（5）论文发表费：5000元
（6）学术会议费：10000元
（7）其他费用：5000元
总计：60000元
设备需求：
（1）计算机：10台
（2）投影仪：1台
（3）打印机：1台
（4）网络设备：1套
九、参考文献（略）
以上是《中国传统文化融入中