《口语交际：有趣的动物》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx
《口语交际：有趣的动物》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《口语交际：有趣的动物》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
本节课的教学内容为统编版语文二年级上册第二单元口语交际部分——《有趣的动物》。本节课主要围绕学生对动物的认知和兴趣展开，内容包括：
1.学生通过观察、讨论，分享自己了解到的动物特征、习性和生活环境。
2.引导学生运用规范的口语表达，介绍自己最喜欢的动物，并说明喜欢的理由。
3.通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的交际习惯。
4.培养学生合作意识，通过小组合作完成动物主题的手抄报，提高动手能力和审美能力。
核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生运用清晰、连贯的语言描述动物特征，提升口语表达能力和交际能力。
2.思维发展与提升：激发学生观察、思考动物习性的兴趣，培养逻辑思维和批判性思维。
3.文化传承与理解：通过了解不同动物的习性，增强学生对生物多样性和生态环境的认识，传承和弘扬我国优秀的生态文化。
4.审美鉴赏与创造：引导学生发现动物之美，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的句子描述事物。在动物方面，他们可能已经了解了一些常见动物的基本特征和生活习性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对动物充满好奇，喜欢观察和讨论动物。他们具有较好的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，如通过图片、实物和故事来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）在描述动物时，可能会用到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能难以掌握。
（2）在表达自己的观点时，可能会因为缺乏逻辑性而难以自圆其说。
（3）在小组合作中，可能会出现意见分歧，需要引导学生学会倾听和尊重他人。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备动物图片、视频剪辑以及与动物相关的趣味小故事，用于激发学生兴趣和辅助教学。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、剪刀、胶棒等，以便于小组合作制作手抄报。
教学过程设计
一、导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：播放一段关于各种动物的有趣视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些动物？它们有什么有趣的特点？”
3.学生回答，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将一起学习《口语交际：有趣的动物》，大家一起来分享和了解更多关于动物的知识吧！”
二、讲授新课（用时20分钟）
1.教学目标：
-让学生了解不同动物的特征和习性。
-培养学生运用口语表达描述动物的能力。
-引导学生尊重他人意见，积极参与讨论。
2.教学内容：
-教师展示教材中的动物图片，引导学生观察并描述动物的特征。
-教师讲解动物习性的相关知识，如食性、生活环境和繁殖方式等。
-教师示范如何用口语表达描述动物，如：“我喜欢大熊猫，因为它可爱又憨厚。”
3.情境互动：
-教师提出问题：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”
-学生依次回答，教师给予肯定和鼓励。
-教师引导学生进行小组讨论，分享各自喜欢的动物和理由。
三、巩固练习（用时10分钟）
1.小组合作：学生分组，每组选择一种动物，合作完成一份关于该动物的手抄报。
2.手抄报要求：包括动物的名称、特征、习性和生活环境等内容。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，确保手抄报内容的准确性和美观度。
四、课堂提问与讨论（用时5分钟）
1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对动物有了哪些新的认识？”
2.学生回答，教师总结并强调本节课的重点内容。
五、课堂总结与拓展（用时5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调动物多样性和生态保护的重要性。
2.教师布置作业：让学生回家后，观察一种动物，并用口语表达描述其特征和习性。
3.教师鼓励学生在生活中多关注动物，培养关爱大自然、保护生态环境的意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于动物特征、习性和生活环境的知识点。通过课堂学习和小组合作，学生对各种动物有了更深入的了解，能够用准确的词汇描述动物的特点。
2.口语表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够用清晰、连贯的语言表达自己喜欢的动物及其理由。通过小组合作完成手抄报，学生的