燃烧与燃料1.docx

知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初三 学科 化学 授课教师 上课时间 15 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3课时 教学课题 燃烧与燃料（一） 教学目标 了解燃烧的概念； 掌握燃烧的条件； 了解爆炸的概念及生活防火知识 3、学会灭火的方法； 4、了解化石燃料及其利用。 教学重点与难点 重点：掌握燃烧的条件及灭火的方法 难点：燃烧条件的利用 教学过程 一、作业检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 二、内容回顾 回顾上节课内容。 三、知识整理 知识点一、燃烧的概念 燃烧: 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。 例题1、实验探究： 实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； 现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------ 实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象 现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------ 实验三：将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易 现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------ 燃烧与缓慢氧化的比较 相同点：都是氧化反应、都放热； 不同点：前者发光、反应剧烈；后者不发光、反应缓慢 知识点二、燃烧的条件 （1）可燃物 （一） 燃烧的条件： （2）与氧气（或空气）接触 三者同时满足，缺一不可 （3）达到着火点（燃烧所需要的最低温度） （二）常见物质的燃点（着火点） 物 质 白磷 红磷 木材 木炭 无水乙醇（酒精） 无烟煤 着火点 （0C） 40 240 250~330 320~370 75 700~750 HYPERLINK /search?word=%E7%87%83%E7%82%B9fr=qb_search_expie=utf8 燃点(着火点)--气体、液体和固体可燃物与空气共存，当达到一定温度时，与 HYPERLINK /search?word=%E7%81%AB%E6%BA%90fr=qb_search_expie=utf8 火源接触即自行燃烧。 HYPERLINK /search?word=%E7%81%AB%E6%BA%90fr=qb_search_expie=utf8 火源移走后，仍能继续燃烧的最低温度，成为该物质的 HYPERLINK /search?word=%E7%87%83%E7%82%B9fr=qb_search_expie=utf8 燃点,不同物质的燃烧所需的最低温度（燃点）不同。 例题1、实验探究 在500mL的烧杯中注入400mL的热水(约80 ℃),放入一小块白磷.在烧杯上盖上一片薄铜片,铜片上一端放一小块白磷,另一端放红磷.观察现象,并分析原因.（已知:白磷的着火点约是40℃， 红磷的着火点约是240℃） 现 象 结 论 在铜片上的白磷 在铜片上的红磷 在烧杯水中的白磷 HYPERLINK 白磷在水中的燃烧.wmv 向烧杯水中的白磷通入氧气 提问： 1、为什么烧杯中的白磷不燃烧？ 2、为什么铜片上的红磷不燃烧？ 3、为什么铜片上的白磷燃烧？ （三）影响可燃物燃烧现象的因素： 1、可燃物自身的性质 2、氧气的浓度（一般越高越剧烈） 3、氧气与可燃物的接触面积 （一般越大越剧烈） （四）促进可燃物燃烧的方法 1.增大可燃物与氧气的接触面积 2.增大氧气的浓度 例题1. 《三国演义》中的赤壁之战，曹操率