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教师个人年度总结自我鉴定

Teachersannualsummaryselfappraisal

(个人自我鉴定)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-009666

自我鉴定|Self-identification

个人自我鉴定

教师个人年度总结自我鉴定

说明：自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活

等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和

结论性质。本内容可以放心修改调整或直接使用。

教师个人年度总结自我鉴定1

在这一年里,我出满勤,热爱本职工作,遵纪守法,团结同事,服从分工安排,坚

守工作岗位,圆满地完成了自身的工作任务.以实际行动,以党的教育理论方针为

指导,为人师表,解放思想,开拓进取,创新改进工作方法.

工作中坚持面向全体学生,以人为本,培优转差,师生和谐,共同进步.注重自身

的业务培训和提高,着重修学了《专业技术人员职业道德与创新能力教程》和《教

育系统突发公共事件应急管理》,以及有关最新的法律知识,并有机地贯彻到教育

教学活动中去,使学生在学习书本知识的同时,增加了自我安全和公共安全意识,

心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国,面向世界的理念课堂教学方面,我针对当

前的较小班规模,采取“激发—愉悦—体验”的做法,例如：(1)互设提问,互相简评,尽

最大的可能从一问一答中找出闪光点,以利愉悦、促提高;(2)数学计算方面,在板演

练习的同时,掺入互改互评的环节活动,在发现问题的同时也在寻求着解决问题的

手段和方法;(3)对个别的后进生,布置作业时实施减轻措施,一般地说,负担轻了,压

力就小而信心就足,这样做实际上是留给他们自觉赶超的空间,时机一到,灵感闪

烁,就有可能点燃智慧的火花,自然就有所产生飞跃.通过实施这一理念做法,使学

生真正感受到“强中还有强中手”的意味,体会到学习是既紧张,也愉悦,有时还是轻

松的.学习应是师生互动,生生互动,甚至是家长(社会)与“我”的互动,进而达到“求之

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自我鉴定|Self-identification

个人自我鉴定

切”、“获之牢”的目的.

教师个人年度总结自我鉴定2

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教

书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思

想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、

劳全面发展。

在思想方面，我严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、

工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学

习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老

师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺

术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课

过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进

生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅

导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交

朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进

生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工