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教师个人年度总结自我鉴定
Teachersannualsummaryselfappraisal
(个人自我鉴定)
姓名:____________________
单位:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-009666
自我鉴定|Self-identification
个人自我鉴定
教师个人年度总结自我鉴定
说明:自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活
等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小,语言概括、简洁、扼要,具有评语和
结论性质。本内容可以放心修改调整或直接使用。
教师个人年度总结自我鉴定1
在这一年里,我出满勤,热爱本职工作,遵纪守法,团结同事,服从分工安排,坚
守工作岗位,圆满地完成了自身的工作任务.以实际行动,以党的教育理论方针为
指导,为人师表,解放思想,开拓进取,创新改进工作方法.
工作中坚持面向全体学生,以人为本,培优转差,师生和谐,共同进步.注重自身
的业务培训和提高,着重修学了《专业技术人员职业道德与创新能力教程》和《教
育系统突发公共事件应急管理》,以及有关最新的法律知识,并有机地贯彻到教育
教学活动中去,使学生在学习书本知识的同时,增加了自我安全和公共安全意识,
心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国,面向世界的理念课堂教学方面,我针对当
前的较小班规模,采取“激发—愉悦—体验”的做法,例如:(1)互设提问,互相简评,尽
最大的可能从一问一答中找出闪光点,以利愉悦、促提高;(2)数学计算方面,在板演
练习的同时,掺入互改互评的环节活动,在发现问题的同时也在寻求着解决问题的
手段和方法;(3)对个别的后进生,布置作业时实施减轻措施,一般地说,负担轻了,压
力就小而信心就足,这样做实际上是留给他们自觉赶超的空间,时机一到,灵感闪
烁,就有可能点燃智慧的火花,自然就有所产生飞跃.通过实施这一理念做法,使学
生真正感受到“强中还有强中手”的意味,体会到学习是既紧张,也愉悦,有时还是轻
松的.学习应是师生互动,生生互动,甚至是家长(社会)与“我”的互动,进而达到“求之
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自我鉴定|Self-identification
个人自我鉴定
切”、“获之牢”的目的.
教师个人年度总结自我鉴定2
一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教
书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思
想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、
劳全面发展。
在思想方面,我严于律己,热爱教育事业。对自己要求严格,力争在思想上、
工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学
习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老
师们做好校内外的各项工作。
在教学工作方面,我争取多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺
术。每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课
过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优辅差是今年教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在尖子生和后进
生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅
导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交
朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进
生的提高。经过自己的不懈努力,学生得到了全面的发展。
在班主任工