龙教版信息技术八年级上全部教案.pdf

第一课初识多媒体

教学目标

1.学问目标

理解媒体、多媒体、多媒体技术；

了解多媒体发展历程；

了解多媒体信息类型及特；

会对身边的媒体归类整理。

2.过程与方法

体验多媒体作品带来的乐趣；

通过自主学习，培育学生解决实际问题的实力。

3.情感看法与价值观

感知多媒体技术在提高沟通效率和促进合作发展中的重要作用；

通过小组合作学习，培育学生团结合作和正确评价的意识，引导他们

养成乐于被人欣

赏与观赏他人良好习惯；

通过自主探究学习，培育学生独立探究精神。

【教材分析】

这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础学问，因此

在教学中以引导学生。

1视察生活，找寻身边的各种媒体进行归类整理为理念绽开教学，教

学中以学生自学为主。老师；

引导为辅的方法，培育学生对多媒体学问的学习爱好和信息素养。

【学情分析】

学生在日常中常常会角到多媒体学问，但对于多媒体基础学问的正确

含义，可能还不是很

明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求驾驭的。学生

对多媒体应用的爱好，

为本课的学习打下了良好基础。

【教学重】

1.对多媒体与多媒体技术概念的理解;；

2.驾驭多媒体信息类型及特

3.对身边的媒体归类整理。

【教学难】

驾驭多媒体信息类型及特；对身边的媒体进行归类整理。

教法选择

任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。

教学过程

一、创设情境是，导入新课

老师活动

1.设置情境：老师展示关于环境爱护方面的课件，课件内容有动画、

视频、音频、文本信息

等。从课件内容中你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗？

2.引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。老

师出示课题“初识多媒体”。

学生活动

通过观赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题

二、呈现目标，引入任务

老师活动

谈到媒体，同学们并不生疏，因为我们得到的信息都是通过不同的媒

体获悉的，同学们能够

通过很多的方式来关注我们的环境，那么大家思索过这样的问题没

有：我们借助的工具是什么？它们有一个什么样的定位呢?今日老师就与同

学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。

学生活动

通过视察，进一步了解多媒体的相关学问。

三、自主学习，任务探究

老师活动

1.布置学习任务一

阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2.指导学生以小组为单位，进行探究式合学习。

3.布置学习任务二：

阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结合老师课件分

析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？

4.布置学习任务三。

以小组为单位搜集有奖环境爱护的媒体资料并对媒体进行归类整

理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以用品的方式呈现）。

学生活动一

1.独立探究

学生通过看教材及老师打算的课件，了解媒体及多媒体的相关学问。

结合教材完成任务

2.分组探究，合学习。

结合教材及小组合完成任务二。须要学习的问题必需在真实的情境

中绽开才有利于学习，将学生分成若干纠、组，小组成员共同就老师提出

的问题进行沟通探讨，老师可参与学生的探讨并适当点拨。让学生在观赏

好听的音乐及好玩的动画的同时解惑，并通过小组探讨，自学

教材得出结论。小组合完成任务三。通过小组合探究，找到解决

问题的方法，让