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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

国家心理咨询师三级考试经典笔记

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

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国家心理咨询师三级考试笔记3（发展心理学）

1、.科学儿童心理学的诞生：普莱尔儿童心理学创始人

2、德《儿童心理》－较系统－较科学的儿童心理学（研究目的、研究内

容、研究方法和研究价值）

3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展

②儿童心理学的分发展

4、个体毕生心理发展的研究：

1.1957美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的

名称，以“发展心理学”取代“儿童心理学”，确立地

位。

2.霍尔20世纪初《衰老：人的后半生》将儿童心理学范

围推至青春期。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3.荣格本世纪20－30年代，阐述毕生心理发展观念最

早对成年心理学进行研究。

4.何布渥斯、古德奈佛20世纪30－40年代《发展心理

学》、《发展心理学概述》－正式提出“发展心理学”

的名称。

5、2500年前，丰富的发展心理学思想

――没有成为科学的发展心理学

1989年，刘范：提出了划分年龄段的思想

最早：始于20世纪30、40年代陈鹤琴《儿童心理之研

究》（1925年）

6、.发展心理学的新进展：（20世纪70年代）：（理解）

①揭示了婴儿心理发展能力

②儿童社会化的问题受到普遍的重视

③儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破

④毕生发展的观点日益成为广大心理学家接受

7、.发展心理学研究的基本原则（识记）：

（1）、客观性原则（2）、能动性原则（3）、整体性和相互联系性

原则（4）、教育性原则

8、.发展心理学的研究方式：（识记）

（1）、纵向研究：在一定时期内对儿童的心里发展进行定期的系统

的考察，也叫追踪研究。

①①目的：了解心理在时间上的实际变化

②②优点：可以系统地了解同一些个体的心里发

展过程的连续变化，以便于揭示量变质变现象

③③局限：样本少，追踪过程中易丢失样本。

（2）、横向研究：同一时间内考察不同年龄组群被试者的心理发展

特点和水平，并进行横向比较。

①①目的：了解心理随年龄而产生地变化

②②优点：同时研究较大样本，时间短，成本

低。