2024年五年级语文下册 第二单元 6 景阳冈新学习单说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第二单元6景阳冈新学习单说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《景阳冈》课文为基础，结合新学习单，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过设置情境、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维。同时，注重与生活实际相结合，引导学生关注社会热点，提高学生的社会责任感。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对古典文学作品的鉴赏水平；增强语言表达和写作技巧，学会运用细节描写和比喻等修辞手法；培养合作探究精神，通过小组讨论深入分析人物性格；激发爱国情怀，理解传统文化中的英雄形象，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握《景阳冈》中武松打虎的情节，分析武松的英雄形象。

②通过对文本的细读，学习并运用比喻、夸张等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

③指导学生运用合作学习的方式，共同探讨人物性格特点，培养团队协作能力。

2.教学难点，

①深入理解武松在困境中的心理变化，分析其英雄行为的内在原因。

②在理解文言文的基础上，指导学生进行有效的文本解读，提升文言文阅读能力。

③引导学生结合生活实际，将古典文学中的英雄形象与现代社会价值观相联系，培养学生的价值观判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生把握《景阳冈》的故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析武松的性格特点及其英雄行为的社会意义。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，深入体验人物心理，增强对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和课堂活跃度。

3.文本分析工具：借助文本分析软件，帮助学生更好地理解文言文，提高阅读效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示武松打虎的图片或视频，引导学生回忆《水浒传》中的英雄故事，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的与《水浒传》相关的知识，如人物、情节等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《景阳冈》的故事情节，分析武松的英雄形象，强调其在困境中的勇敢和智慧。

-举例说明：通过具体例子，如武松在酒馆中的表现，展示其豪放不羁的性格特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨武松的英雄行为背后的原因，以及其对社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，创作一段关于武松的情景剧，加深对人物形象的理解。

-教师指导：对学生的创作进行点评，指导学生如何运用细节描写和修辞手法，提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调武松的英雄形象及其在《水浒传》中的地位。

-引导学生思考：英雄的定义及其在现代社会中的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课后推荐的相关章节，了解《水浒传》中其他英雄人物的故事。

-完成课后练习题，巩固对《景阳冈》的理解。

-撰写一篇关于武松英雄形象的短文，结合自己的生活实际，谈谈对英雄的理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟《景阳冈》中的场景，让学生亲身体验武松的英勇行为。

-通过小组合作，设计一个关于《水浒传》的知识竞赛，提高学生对古典文学的兴趣。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-教师根据学生的反馈，对教学方法和内容进行调整，以适应不同学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《水浒传》原著选段：推荐学生阅读原著中的相关章节，如《武松打虎》等，以深入了解武松的英雄事迹。

-古代武术文化资料：收集古代武术的起源、发展及在民间传说中的体现，帮助学生了解武松打虎背后的文化背景。

-中国古代民间故事集：推荐阅读《搜神记》、《世说新语》等，了解中国古代民间英雄故事，拓宽学生的文化视野。

-武松相关影视作品：推荐观看以武松为主角的影视作品，如《水浒传》电视剧等，通过视觉艺术感受英雄形象。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《水浒传》原著，通过原著的丰富细节，更深入地理解武松的性格特点和英雄行为。

-专题研究：组织学生进行《水浒传》中武松形象的研究，包括其性格的形成、英雄行为的社会背景等。

-演讲比赛：举办以“英雄精神”为主题的演讲比赛，让学生结合自身理解和感悟，发表对英雄的看法。

-绘画创作：引导学