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牧区操场承包合同范文 篇一：牧区教育的守望者 龙源期刊网 .cn 牧区教育的守望者 作者：陈富祥 蔡阳宗 来源：《甘肃教育》2013年第16期 为理想坚守 七月的祁连山下绿草茵茵，蓝天、白云、牛羊，空旷而宁静。 距天祝县城70公里的抓喜秀龙乡代乾小学坐落在祁连山下一个叫代乾的村庄。三栋瓦房，一方土操场，这就是代乾小学的全貌。 张拉毛东智在这个校园里度过了二十多个年头，校园的角角落落他都无比熟悉。“这是?两基?前后新修建的。现在条件算是非常好了。”张拉毛东智指着校园中的瓦房说道，“刚到学校时，教室都很破旧。冬天透风，夏天漏雨，操场坑坑洼洼。” 1988年，张拉毛东智从天祝师范毕业，就分配到这个学校。张拉毛东智回忆道：那时候，学校还没有围墙，一到晚上，附近牧民家里的牦牛都在学校院子里乱跑，第二天早上起来满地都是牛粪。 代乾村小，学生少，加上从青海过来的学生，在张拉毛东智到学校那时，也只有40多个。这些年来，由于进城和计划生育等原因，学生越来越少了。 这些年来，分配来的老师或一二年，或三四年，来一个走一个，张拉毛东智扳着指头算了半天，笑着说：“陪走了近50个。” 抓喜秀龙乡海拔高，天气恶劣。因此，生炉子成了每天的功课，但对一些年青教师来说，用牛粪生火却成了难题。由于学校偏远，交通不便，老师们都需要住校，时间一长，年青老师们无法忍耐这里艰苦而单调的生活。 “夏天，这里风景优美，一般人都感觉不到什么，但一到冬天，如果遇上一场大雪，十天半月路也不通了，回不了家，有时候都断了口粮，每天出门看到的只有白茫茫的雪山。每到晚上，寂寞难耐，有时候都想哭。”一位在代乾小学任教过的叫董选巴才让的老师讲起自己当时的感受时说。 张拉毛东智不善言辞，当问到遇到这种情况时自己的感受时，他总是嘿嘿一笑说：“习惯了，没啥。” 张拉毛东智说，他家在天祝县华藏寺石门镇，距离学校有70多公里的路程，回家骑自行车需要走一整天的路程。“以前，大概每学期回家一两次，顺便带些日用品，日常吃的米和面还有蔬菜都是托进城的人带过来。” 篇二：突出牧区特色 突出牧区特色 开创民族地区扶贫攻坚新路径 摘要: 少数民族地区经济发展水平不高，贫困面广，老、少、穷集中连片，民族地区能否摆脱贫，直接关系到全国同步小康的建设进程，关系到国家整体实力同步提升的全局，关系到实现人人共享改革开放成果的中国梦。民族地区扶贫开发任务艰巨繁重，是新一轮扶贫开发攻坚的主战场，实施精准扶贫是彻底脱贫的最佳路径。 关键词: 民族地区 扶贫攻坚 新路径 民族大团结、民族共繁荣是当今时代发展的主题。我国是一个统一的多民族国家，56个民族56朵花，其中55个少数民族共计9056多万人，占全国总人口的8．04％，民族自治地方占全国总面积的64．2％，是中华民族大家庭中不可缺少的一部分。在改革开放30多年历程中，少数民族地区在国家高度重视、政策帮扶下，结合自身优势，积极改革，锐意进取，经济社会发生了巨大的变化。但是，由于诸多因素的综合影响，少数民族地区经济总体发展水平不高，贫困面广，老、少、穷集中连片，贫困问题、生态保护问题、民族地区发展问题相互交织，制约贫困地区和贫困人口发展的深层次矛盾依然存在，民族地区与东部发达地区的差距越来越大。民族地区能否摆脱贫，直接关系到全国同步小康的建设进程，关系到国家整体实力同步提升的全局，关系到实现人人共享改革开放成果的中国梦。因此，民族地区扶贫开发任务艰巨繁重，是新一轮扶贫开发攻坚的主战场，也是实 施精准扶贫的主阵地。 一、民族地区的特殊性对扶贫提出了新要求 扶贫是为帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作,旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产,改变穷困面貌。近年来，随着国家政策的扶持，少数民族地区的扶贫增收工作取得了巨大成就。但是，由于历史、自然等因素的综合作用，民族地区贫困人口分布范围广、贫困程度深、脱贫难度大等问题依然客观存在，贫困问题依然表现突出。贫困的主要成因是严酷的自然条件、脆弱的生态环境、贫瘠的土地和物质资源缺乏，其它不利因素都与此有关，这就决定了民族地区扶贫开发的特殊性、复杂性、艰巨性和长期性。少数民族和民族地区也成为全面建成小康社会的重点、难点和短板。民族地区的特殊性对新一轮的扶贫工作提出了新要求。 1．民族地区地域差异大，发展空间小，制约扶贫开发力度 少数民族大多居住在边远贫瘠的山区，地形地貌复杂，高原、荒漠、山地纵横交错，自然、气候条件恶劣，属于生态环境脆弱区。脆弱的自然生态系统与人类的发展需求存在巨大的矛盾，由于生存条件恶劣，生存资源匮乏，民族地区经济发展空间有限，很难形成支撑区域发展和农牧民小康的支柱产业。如肃南裕固族自治县就位于祁连山北麓的大山深处，虽地域辽阔（全县总面积2.8万平方公里），资源丰富（30多种矿产