儿童智力筛查登记本.docx
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儿童智力筛查测验表.docx
儿童智力筛查测验表小朋友，今天我们来做一个测验。这里有一些简单的图形要你识别和填充，还有一些简单的问题和计算题要你回答。凡是你知道的，就马上作出简单的回答。没听清楚，可以要求再讲一遍。不知道的，就讲不知道。为了让你明白怎样回答问题，我们先来做3个例题：1、您看见一只狗少一条腿的图画时（见另制的图片），问你缺什么？你就答缺一条腿。2、?问你一只狗几只耳朵？你答两只耳朵。3、?问你下雨天为什么要打雨伞或穿雨衣？你答不打伞（或不穿雨衣）身上会淋湿的。现在测试开始。一、?认识图形：测试题标准答案(被试回答)?1、出示圆形??????????圆形???????1分2、出示方形??????????方形??
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儿童智力筛查实施方案.docx
儿童智力筛查实施方案为了早期发现智力低下儿童并对其进行早期评估与随访干预，提高他们的生活质量，县妇幼保健院于二00九年七月在全县开展0-6岁儿童智力筛查工作：包括儿童常规智力筛查和高危儿智力监测两方面。采用小儿智力发育筛查法(DDST)方法。（一）、儿童常规智力筛查是在儿童定期体检过程中，在8~12月龄时进行一次智力测查（二）、高危儿智力监测高危儿智力监测是指对儿童个体进行定期连续测查智力并给予评价的过程。高危新生儿在发育过程中发生智力落后和行为异常的情况要比正常儿高若干倍。因此应对高危新生儿进行智力监测，早期发现、早期诊断发育落后的儿童，以便早期干预，使这些孩子的智力潜能充分地发挥出来。高危
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儿童智力筛查工作计划2010.docx
儿童智力筛查实施方案为了早期发现智力低下儿童并对其进行早期评估与随访干预，提高他们的生活质量，县妇幼保健院于二0一0年七月在全县开展0-6岁儿童智力筛查工作：包括儿童常规智力筛查和高危儿智力监测两方面。采用小儿智力发育筛查法(DDST)方法。（一）、儿童常规智力筛查是在儿童定期体检过程中，在8~12月龄时进行一次智力测查（二）、高危儿智力监测高危儿智力监测是指对儿童个体进行定期连续测查智力并给予评价的过程。高危新生儿在发育过程中发生智力落后和行为异常的情况要比正常儿高若干倍。因此应对高危新生儿进行智力监测，早期发现、早期诊断发育落后的儿童，以便早期干预，使这些孩子的智力潜能充分地发挥出来。高危
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儿童智力发障碍及自闭症筛查.ppt
⑶、兴趣狭窄刻板重复的行为方式 兴趣狭窄刻板重复的行为方式：兴趣狭窄、怪癖；刻板重复的行为方式或怪异行为。 不愿改变日常生活习惯：只吃固定的食物、位置、床等。 ⑷、精神发育迟滞 注意障碍和多动；情感不协调；感觉异常；自伤等。 被妈妈抱在怀里吃奶时，眼睛是否会经常盯着妈妈看，对妈妈笑? 是否喜欢你抱他/她？ 是否喜欢别人逗他玩？ 与他讲话时，虽然不会说，也会对着人咿咿呀呀？ 是否会模仿大人的动作？ 是否喜欢重复做一个动作？ 与他亲近的照养人离开或回来时，是否有反应？ 对一般的儿童玩具是否喜欢？ 还是有自己奇特的兴趣? 对所有2岁左右幼儿缺乏语言者均应考虑或排除孤 独症可能。 ?
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0-6岁儿童智力残疾筛查实施细则.docx
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XX市0-6岁儿童智力残疾筛查实施细则
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一、智力残疾筛查
基层医疗卫生机构采用“0-6岁儿童发育筛查法（DDST）”或“儿童发育问题预警征象”进行儿童智力残疾初筛，阳性者转介至区妇幼保健院。
（一）初筛
1.筛查工具：DDST、儿童发育问题预警征象。
2.筛查方法：按儿童心理保健技术规范要求，在相应筛查年龄段进行筛查。
3.转介指标：DDST筛查结果基本正常、可疑或异常，儿童发育问题预警征象筛查阳性。
4.筛查环境要求：环境相对安静，仅放置测查桌子、椅子、测查床、小楼梯等，四壁勿做任何装饰，以免分散儿童注意力。
（二）复筛方法
1.首诊检查：询问病史
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儿童智力发障碍及自闭症筛查__培训课件.ppt
⑶、兴趣狭窄刻板重复的行为方式 兴趣狭窄刻板重复的行为方式：兴趣狭窄、怪癖；刻板重复的行为方式或怪异行为。 不愿改变日常生活习惯：只吃固定的食物、位置、床等。 ⑷、精神发育迟滞 注意障碍和多动；情感不协调；感觉异常；自伤等。 被妈妈抱在怀里吃奶时，眼睛是否会经常盯着妈妈看，对妈妈笑? 是否喜欢你抱他/她？ 是否喜欢别人逗他玩？ 与他讲话时，虽然不会说，也会对着人咿咿呀呀？ 是否会模仿大人的动作？ 是否喜欢重复做一个动作？ 与他亲近的照养人离开或回来时，是否有反应？ 对一般的儿童玩具是否喜欢？ 还是有自己奇特的兴趣? 对所有2岁左右幼儿缺乏语言者均应考虑或排除孤 独症可能。 ?
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儿童智力发障碍及自闭症筛查精要.ppt
⑶、兴趣狭窄刻板重复的行为方式 兴趣狭窄刻板重复的行为方式：兴趣狭窄、怪癖；刻板重复的行为方式或怪异行为。 不愿改变日常生活习惯：只吃固定的食物、位置、床等。 ⑷、精神发育迟滞 注意障碍和多动；情感不协调；感觉异常；自伤等。 被妈妈抱在怀里吃奶时，眼睛是否会经常盯着妈妈看，对妈妈笑? 是否喜欢你抱他/她？ 是否喜欢别人逗他玩？ 与他讲话时，虽然不会说，也会对着人咿咿呀呀？ 是否会模仿大人的动作？ 是否喜欢重复做一个动作？ 与他亲近的照养人离开或回来时，是否有反应？ 对一般的儿童玩具是否喜欢？ 还是有自己奇特的兴趣? 对所有2岁左右幼儿缺乏语言者均应考虑或排除孤 独症可能。 ?
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《儿童智力》课件.ppt
儿童智力发展概述儿童智力发展是心理学和教育学领域的重要主题，关系到每个孩子的未来发展潜力。智力不仅包括传统意义上的认知能力，还涵盖多种能力维度，如语言、逻辑、空间、音乐、身体运动等方面的智能。了解儿童智力发展规律，有助于家长和教育者更好地把握关键期，采取合适的方法促进儿童全面发展。本课程将系统介绍儿童智力的构成要素、发展阶段、影响因素及培养策略，为关心儿童成长的人们提供科学指导。通过掌握儿童智力发展知识，我们能够更好地理解每个孩子的独特性，尊重个体差异，因材施教，帮助每个孩子充分发挥潜能，健康快乐地成长。
什么是智力?认知能力智力是人类进行推理、计划、解决问题、抽象思维、理解复杂概念、快速学习
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7岁儿童智力测试.doc
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以下是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成（30题）。
1、选出不同类的一项：
A、蛇 B、大树 C、老虎
2、在下列分数中，选出不同类的一项：
A、3/5 B、3/7 C、3/9
3、“男孩”对“男子”，正如女孩对
A、青年 B、孩子 C、夫人 D、姑娘 E、妇女
4、如果“笔”相对于“写字”，那么“书”相对于
A、娱乐 B、阅读 C、学文化 D、解除疲劳
5、马之于马厩，正如人之于
A、牛棚 B、马车 C、房屋 D、农场 E、楼房
6、 2 8 14 20 （ ）
请写出以上“（ ）”处的数字。
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韦氏儿童智力量.ppt
韦氏儿童智力量表 韦氏儿童智力量表 中国修订本 英文全称： Wechsler Intelligence Scale for Children Revised in China 英文简称：WISC-RC 一、测验简介 １．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. ２．由Ｄ．Ｗechsler所编 ３．1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于
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儿童智力题30道.docx
HYPERLINK /iq/tiku/ \t _blank 智力(Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物 HYPERLINK /iq/tiku/ \t _blank 智力时，“ HYPERLINK /iq/tiku/ \t _blank 智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力
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儿童智力故事.doc
儿童智力故事
篇一：儿童益智故事
小骆驼：胜利靠自己
驼铃响，叮当，叮叮当。
小骆驼走出了大沙漠，又饿又渴。终于看见一条奔流的大江，小骆驼奔到江边去喝水，只见一条大鳄鱼出现在江面上。
“走开!不然我用尖利的牙齿咬啐你的脑袋。”鳄鱼大声叫喊。
小骆驼有礼貌地说：“我长途旅行又饿又渴，来到了江边，喝几口水不碍你什么。” 鳄鱼咬牙切齿地说：“这大江的水，就不准你喝!”
“你怎么这样不讲理?大江从东流到西，流长几千里，我只喝几口水，你何必发脾气。”小骆驼分辩说。
“我的尖牙齿就是理!”霸道的鳄鱼喘着粗气。
小骆驼不想吵架，无奈地走开了。
江边野花盛开，青草遍地。小骆驼卧在草地上休息
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6-8岁儿童智力测试.doc
6-8岁儿童权威智商测试题（含答案）
来源:深圳幼教网?2011-04-11 14:05:24
[标签：IQ测试 天才 智商测试题 智力测试]
以下是一例国内较权威的IQ测试题，请在30分钟内完成(30题)。
1、选出不同类的一项：
A、蛇
B、大树
C、老虎
2、在下列分数中，选出不同类的一项：
A、3/5
B、3/7
C、3/9
3、“男孩”对“男子”，正如女孩对
A、青年
B、孩子
C、夫人
D、姑娘
E、妇女
4、如果“笔”相对于“写字”，那么“书”相对于
A、娱乐
B、阅读
C、学文化
D、解除疲劳
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6岁儿童智力测试表.doc
书上有一份“3－7岁组儿童智力测量表”。这份测量表是法国心理学家比奈和美国心理学家西蒙共同编制的，我怀着极大的好奇心用它给婷儿测了一次智商，想要检验一下近3年的努力究竟成效如何？这种智力测量，是通过儿童的智力年龄与实际年龄的比例，来判断他的智力水平，它的公式是“心理年龄÷实际年龄＝智商”。也就是说，如果一个儿童通过了一般3岁儿童均能通过的测验，那么他的智龄（即心理年龄）就是3岁；通过了4岁儿童一般均能通过的测验，那么他的智龄就是4岁，依此类推。在超出实际年龄的测验中，每通过一道测验题，加两个月的智龄，反过来也是一样。如果智龄是8岁，实际年龄只有6岁，智商就是8÷6X100＝133，如果智龄是8
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儿童智力课件.pptx
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儿童智力课件
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目录
01课件设计理念04课件适用范围
02课件内容构成05课件开发与更新
03课件功能特点06课件市场表现
01
课件设计理念
章节副标题
教育理念融入
互动性学习情境模拟个性化教学
设计课件时融入互动元素，通过模拟真实场景，让儿童课件根据儿童的学习进度和
如问答游戏，以提升儿童参在虚拟环境中学习，增强知兴趣提供个性化内容，以适
与度和学习兴趣。识的实践应用能力。应不同儿童的学习需求。
互动性与趣味性
游戏化学习
01
通过设计游戏化的学习环节，如拼图、解谜，激发儿童
的学习兴趣，提升记忆力和解决问题的能力。
故事讲述
02
利用故事