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国家安全教育大学生第十章-争做总体国家安全观坚定践行者
教学单位
系(教研室)
课程名称
年级
授课教师
职称
学时
授课题目(章、节)
争做总体国家安全观坚定践行者
教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)
教材名称：国家安全教育大学生读本
主编：《国家安全教育大学生读本》编写组
出版时间：2024年8月。
版本：高等教育出版社。
撰写要点：
1.教学目标
通过本章内容的学习，掌握增强国家安全意识，坚持国家利益至上，增强忧患意识，发扬斗争精神，增强社会责任，形成维护国家安全合力。
2.教学重点、难点及解决方案
教学重点：增强国家安全意识，坚持国家利益至上。
教学难点：增强社会责任，形成维护国家安全合力。
解决方案：
针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取“讲授+研讨”的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。
3.学情分析、教材分析
(1)学情分析
授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。
学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提升。
(2)教材分析
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本门课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学生国家安全教育读本》,是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全书纸质内容与数字化资源一体化设计，数字课程涵盖了视频、图片、延伸阅读资源，有利于学生自主学习，但教材各个章节的案例资源不足，还有待丰富。
4.教学方法与手段
(1)教学活动的导入
根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。
(2)理论讲授
①坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。
②注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。
③理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。
(3)学生课堂讨论
组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。
5.多媒体及板书设计要点
(1)多媒体为主，板书为辅。
(2)词语准确、有启发性：关键词使用恰当。
(3)重点突出、有鲜明性：既能展示全课内容，又重点突出，结合内容恰当运用板书与多媒体教学，给学生留下深刻的印象。
(4)布局合理、有计划性：合理的布局，注意整体效果。
6.授课内容及教学设计授课内容：
新时代大学生是中华民族伟大复兴进程的见证者和参与者，更是中国特色社会主义事业的建设者和主力军。必须坚持不懈深入学习贯彻总体国家安全观，树立对中国特色国家安全道路的坚定信念，
自觉做总体国家安全观的坚定践行者，切实担负起维护和塑造国家安全的时代责任，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。
第一节增强国家安全意识，坚持国家利益至上
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在中国共产党领导下，一代代优秀青年义无反顾地投身国家安全事业，维护国家主权、安全、发展利益，为我国国家安全事业作出重要贡献。面对新形势、新任务和新挑战，新时代大学生要进一步增强国家安全意识，坚持国家利益至上，不断书写新时代中国青年新的担当作为。
一、认识国家安全是最大的安全
(一)认真学习马克思主义国家学说
马克思主义国家学说是认识和分析国家问题的科学理论武器。要运用马克思主义国家学说的基本原理深入认识国家的本质、职能以及社会主义国家的显著制度优势，在国家问题上始终保持理论上的清醒，树牢国家安全是最大的安全这一正确认识的理论基础。要深刻认识到，国家安全是国家发展的最重要基石，也是各种安全形态中最大的安全。只有在保障国家安全的基础上，才能谈得上国家发
展。很难想象，一个四分五裂、无法维护自身安全的国家能够实现发展，即便有所谓的发展，也必然只能是依附发展、片面发展和畸形发展。
(二)深刻掌握总体国家安全观的实践要求
要在深入系统学习总体国家安全观的基础上，全面了解在世界进入新的动荡变革期的复杂形势下维护国家安全的现实紧迫性及其实践要求，把握新时代新征程上我国国家安全面临的主要风险挑战和党领导国家安全工作的重大战略部署。在总体国家安全观的理论武装下，积极参与维护和塑造国家安全的工作，在学习和生活中不断树牢国家安全是最大的安全这一正确认识的实践基础。
(三)全面把握党的人民立场
人民立场是中国共产党人民至