2017年浙江省高职高专院校技能大赛.pdf

2015年浙江省高职高专院校技能大赛中药传统技能竞赛.doc 2015年浙江省高职高专院校技能大赛“中药传统技能”竞赛技术文件一、竞赛方式竞赛为个人赛。竞赛项目分为两天进行。每位选手在第一天完成中药炮制笔试和审方笔试，并分两组完成中药饮片混挑操作；第二天选手进入所在组的赛室，根据赛题要求，独立完成中药性状鉴别和中药调剂2项技术操作。二、竞赛内容竞赛项目分设中药性状鉴别、中药饮片混挑、中药调剂与中药炮制4个项目，每个项目的分值比见表1。表1 比赛项目指标体系序号项目分值比竞赛方式 1 中药性状鉴别 35% 操作+笔试 2 中药饮片混挑 10% 操作+笔试 3 中药调剂 40% 操作+笔试 4 中药炮制 15% 笔试总计

2017-01-04 约3.85千字 9页立即下载

2023年浙江省高职高专院校技能大赛电子商务技能竞赛暨.doc 20２3年浙江省高职高专院校技能大赛“电子商务技能”竞赛暨全国大赛选拔赛赛项规程一、赛项名称 (一）赛项名称电子商务技能（高职组) (二）赛项归属产业类型现代服务业二、赛项目旳赛项对接产业前沿技术，增进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中旳教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革。通过竞赛,考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力,展示职业教育改革成果,全面提高教学质量,推进电子商务从业人才整体水平旳提高,激发大学生电子商务创业热情,推进“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实行。三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运行推广、客户服务等关键任务完毕质量以及

2025-04-07 约1.18万字 26页立即下载

2016年浙江高职高专院校学生技能大赛.doc 2017年省校学生技能大赛 赛项名称：移动互联网应用软件开发英语翻译：Mobile Internet Applications Development 赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的通过移动互联网应用软件开发竞赛，培养高职计算机类相关专业学生移动互联网应用软件产品开发意识和用户体验设计能力，具备一定的移动互联网应用软件故障排查与解决能力，同时需要具备软件文档的阅读与编写能力, 激发高职高专学生

2018-02-12 约6.95千字 10页立即下载

2016年浙江省高职高专院校工程造价技能大赛.doc 2013年浙江省高职高专院校本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息；中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。一、比赛须知 1、时间、地点时间：2013年4月28日上午 8：00——12：00 下午 13：00——16：00 地点：浙江建设职业技术学院二期实训楼及图书馆 2、竞赛形式：竞赛分手工算量和软件算量两个部分，分两场进行，上午手工计算4小时，下午电算3小时，共7小时。每位参赛选手独立按要求完成竞赛规定的工作任务。 3、参赛学校在4月10日前应确认参赛选手名单，将学校盖章的纸质版报名表寄给主办方负责

2015-08-24 约小于1千字 6页立即下载

2015年浙江省高职高专院校学生技能大赛.doc 2014年省校学生技能大赛 赛项名称：移动互联网应用软件开发英语翻译：Mobile Application Development 赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的通过移动互联网应用软件开发大赛，培养高职计算机类相关专业学生移动互联网应用软件产品的开发意识和用户体验设计能力，主要包括移动互联网应用软件的UI用户体验设计与编程能力，基本服务、数据存储、网络通信与传感等诸多方面功能实现的编程能力，并

2017-08-11 约6.61千字 10页立即下载

2016年浙江高职高专院校学生技能大赛-浙江经贸职业技术学院.DOC 2017年省校学生技能大赛 赛项名称：移动互联网应用软件开发英语翻译：Mobile Internet Applications Development 赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息产业二、竞赛目的通过移动互联网应用软件开发竞赛，培养高职计算机类相关专业学生移动互联网应用软件产品开发意识和用户体验设计能力，具备一定的移动互联网应用软件故障排查与解决能力，同时需要具备软件文档的阅读与编写能力, 激发高职高专学生

2018-06-19 约6.95千字 10页立即下载

2014年浙江高职高专院校技能大赛-浙江经贸职业技术学院.DOC 2018年浙江省高职高专院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：中华茶艺英语翻译： Tea Ceremony Skills Competition 赛项组别：高职二、竞赛目的倡导“茶为国饮”，弘扬中华博大精深的茶文化，将“绿色、健康、和谐”的茶文化精神融入职业教育人才培养中，引导中华茶艺向科学、健康的方向发展。提升高职院校学生的综合素质、团队合作精神，展示高职学生的创新能力；通过技能竞赛，积极推进高职院校与企业深入合作，探索培

2018-05-29 约1.01万字 19页立即下载

2012年浙江省高职高专院校学生水环境监测与治理技术技能大....doc 2012年浙江省高职高专院校学生水环境监测与治理技术技能大赛的通知各有关高校：为加快推进高职院校资源环境类人才培养模式改革，培养和选拔我省急需的实用型、技能型人才，浙江省大学生科技竞赛委员会定于2012年5月11-13日在金华职业技术学院举办浙江省高职高专院校水环境监测与治理技术职业技能大赛。现将有关事项通知如下：一、组织机构主办单位：浙江省教育厅（浙江省大学生科技竞赛委员会）承办单位：金华职业技术学院组委会主任委员：胡野　金华职业技术学院副主任委员：张慧波宁波职业技术学院廖志林（一）竞赛方式比赛方式包含团体赛和个人赛。比赛

2017-02-06 约3.77千字 8页立即下载

2018-05-20 约3.76万字 78页立即下载

浙江省高职高专院校专业负责人培训方案.doc 附件3 2014年浙江省高职高专院校专业带头人培训方案 (理工大类）为加快高职高专院校优秀中青年专业带头人培养，提升专业建设质量和学校发展水平，根据《浙江省高等教育“十二五”发展规划》精神，结合浙江省社会经济发展趋势和高职高专院校专业负责人的工作要求，现特以“素质提升、能力培养”为主题，面向全省高职高专院校优秀中青年专业带头人开展培训工作。一、培训目标根据我省高职高专院校专业建设的新要求和发展的新趋势，重点提升高职高专院校专业带头人应具备的四大基本素质和能力： 1、产学研结合能力。主要指的是使教学、科研与生产实际相结合，通过了解生产、推动生产、联系生产进行教学与科研，把科研成果转化为

2019-04-07 约4.38千字 12页立即下载

第二届浙江省高职高专数控技能大赛数控车理论知识竞赛样题02(学生组职工组).pdf 选送单位准考证号姓名第二届浙江省高职高专数控技能大赛 数控车理论知识竞赛样题02 数控车理论知识竞赛样题02 数数控控车车理理论论知知识识竞竞赛赛样样题题0022 (学生组/职工组) (学生组/职工组)

2017-05-22 约5.13千字 5页立即下载

高职高专院校评价讲座.ppt 第一部分：贯彻落实评估20字方针以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。准确理解、真心贯彻！绝大多数院校抓住评估这个契机，解决学校存在的一系列问题。一、端正对评估的认识充分认识在高职高专院校中开展水平评估工作的意义和已经取得的成效。各省市、各高职高专院校对评估工作取得的成效给予高度评价。评估不仅是一项学校建设工程、教学改革促进工程、人才培养质量提高工程，也是提升整体办学水平的学校凝聚力工程。学校全面自评是基础、是关键学校自评过程是一个艰苦的过程； ①不少问题本来应该是很明确的，但实际上我们不太清楚或已成不规范的习惯； ②过去有些做法是不对的，扭转较困难； ③需要

2019-01-15 约1.19万字 65页立即下载

湖北省高职高专院校土建类建筑CAD绘图大赛评分标准.doc 湖北省高职高专院校土建类建筑CAD绘图大赛绘图题评分标准-平面图部分序号项目子项目详细要求分值备注1图框及环境设置图形界限图行界限设置合理，要求至少能容纳该文件中所有图形1

2017-04-29 约6.19千字 7页立即下载

全国高职高专院校信息素养大赛（校赛）试卷附答案.docx 全国高职高专院校信息素养大赛(校赛)试卷附答案一、单选题(共20题，每题2分)基本信息：[矩阵文本题]* 姓名：学号：班级：院系： 1.2024年8月19日，作者刘慧在《经济日报》上发表了一篇名为()的报道。 A.节约减损促粮食产业绿色转型 B.完善粮食价格形成机制 C.确保种粮农民有钱挣(正确答案) D.夏粮增产为经济向好强底气 2.《农民日报》创刊于1980年4月6日，是我国历史上第一张面向全国农村发行的报纸，正在成为干部群众领会“三农”政策的重要渠道、社会各界了解“三农”的重要窗口、广大农民获取“三农”信息的重要平台。请问中国知网报纸库从()开始收录该报文献。 A.1980 B.

2025-05-18 约2.75千字 7页立即下载

关于高职高专院校人才培养工作水平评估技能测试方案（精编）.doc 关于高职高专院校人才培养工作水平评估技能测试方案在开展高职高专院校人才培养工作水平的评估中，技能测试是一项重要内容，也是评定学校办学水平和人才培养质量的依据。根据高职高专人才培养目标的特征要求，以及培养过程、培养方式的特殊性，同时考虑到技能测试的可操作性，技能测试分两部分：一是基本技能测试；二是专业技能测试。（一）基本技能测试（如：计算机应用） 1、依据选择计算机应用基本操作作为基本技能测试的重要内容具有普遍的意义，其原因有以下几个方面：（1）计算机类课程已成为高职高专教育人才培养计划中的一门公共课程，其中有大量计算机应用操作内容；（2）社会对技术应用型人才的知识、能力、素质要求中，

2018-05-12 约2.16千字 6页立即下载