文档详情

年广西壮族自治区中考语文二轮复习《语言表达》课件.pptx

发布:2025-02-25约3.28千字共25页下载文档
文本预览下载声明

2025年中考专题复习;年份;2024年中考语文“综合”板块的整体题型较2023年来说改动较大,总

分值未变,仍为10分。删去了情景对话题,名著阅读增加为两个小题,

分值由3分增为6分;观点论述题未变动。和2023年相比,2024年依然是

在情境中设题,符合新课标中关于“整本书阅读”的要求,整体难度适中

且逐层递进。名著的考查依然是两本国内作品和一本国外作品。就具体

的考点来看,2024年该部分题目的灵活性更高,不再局限于某一本(几

本)名著中的某个人物或具体情节,这也对学生的个性化解读能力提出

了更高的要求。;近两年来,广西中考语文试题未涉及语言表达题。语言表达试题重

在考查学生在具体的语言运用(语言、图片、表格)情境中理解和把握

信息的能力。主要考点为口语交际、表达得体、仿写句子等。在语言表

达题中,考生需要从材料中筛选符合题干要求的信息,通常可以按照理

解、概括、表述三个步骤进行作答。;(一)课标要求;3.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要

点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,

有一定说服力。讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心,有根据,

有条理;能把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。

这一考点落实到中考中,往往以仿写、续写、拟写对联、口语交际

等形式呈现。;(二)教材中口语交际主题;方法归纳;3.言之有“序”。“序”即顺序,表达时要按照一定的顺序进行。回复

他人要根据问话的具体内容和先后顺序进行;辩论、演讲要先阐明观点,

再阐述理由,或者先阐述理由,再表明态度;导游词要按照时间或者空

间的顺序进行。

此外,回答时要看清题目要求,要有针对性,语言要简明,如果有

字数限制,字数一定要符合要求。;例1(2024·重庆·中考)学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛。校团

委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委,请你根据海报信息,向艾老师

发出口头邀请。;本题考查口语交际和口头邀请。解答时,首先要明确邀请的对象是

艾渝老师,邀请的目的是请他(她)担任即将举行的“传承???命精神争

做时代新人”主题演讲比赛的评委。

在邀请时,应先以礼貌的方式打招呼,比如使用“艾老师,您好!”

这样的开场白,以表现出尊重和礼貌;接下来,详细说明活动的时间

(6月14日晚7点)、地点(学校小礼堂)以及主题(“传承革命精神争

做时代新人”),确保被邀请人对活动有充分的了解;然后,明确表示邀

请对方担任评委的意愿,并询问对方的可能性,使用诸如“我们诚挚地邀

;请您……请问届时您是否方便参加”的语句;最后,表达对艾老师可能接

受邀请的感激之情,并表明对他(她)的到来充满期待,使用“感谢您的

支持,我们真诚期待您的莅临!”这样的结束语。在整个邀请过程中,保

持语气的礼貌和正式,体现出对老师的尊重以及对活动的重视。根据以

上分析作答即可。;【答案】示例:艾老师,您好!校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂

举办一场以“传承革命精神争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚

挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加?感谢您的

支持,我们真诚期待您的莅临!;例2(2024·江苏宿迁·中考)参加“数字赋能学习生活”读书节,请你精

心准备。

【媒体资源】近年来,我国加快完善数字信息基础设施体系,统筹

推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展,互联互通、共

建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产

生活方式,为经济社会高质量发展提供有力支撑,也深刻改变着我们这

个时代的文化生态。前不久,一份网络平台的读书生态数据报告显示,

《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典,在一次直播中,仅推荐28分

;钟,该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限,让读书学习走进日

常、变成习惯,人们利用空隙时间看电子书、听音频课,降低了成本、

节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示,我国当年数字阅读用

户规模达5.7亿。

(摘编自桂从路《让网络多一些书香》等,新华社,2024年5月20日,

有删改);【校园快讯】日前,八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学

科兴趣课,引发了热议。在《建造倍力桥》一课中,李老师将生成式智

能纳入教学过程,利用聊天机器人程序工具辅助教学。同学们通过与该

程序一对一问答,主动发现问题、提出疑问、解决问题,结合人工智能

指导,亲手搭建倍力桥木制模型,实验参与度达到“1+1>2”的效果。同

学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。;(1)同学们为读书节准备了精彩的节目,请你为以下两个节目撰写一

段串词。

节目1:主题诵读《数字为学习赋能》

节目2:小品《1+1>2》

__________

显示全部
相似文档