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《气体的等温变化 》 学案 知识与技能1。了解气体的压强、体积、温度三个状态参量之间存在着一定的关系。2。通过实验探究、验证气体等温变化的关系。3。学会用图象处理物理问题。4。理解玻意尔定律的内容，会进行有关的分析计算。 过程与方法1。通过实验方法探究气体等温变化的规律。2。体会控制变量法在实验中的应用。3。用由感性到理性、由现象到本质、由定性到定量逐步深入的方法等温变化的规律。 情感、态度与价值观 1。体验实验乐趣，提高观察问题、分析问题的能力。2。体验发现的乐趣，体会成功的快乐，形成探究物理规律的良好习惯。学习重点：1。探究气体等温变化的规律，会用图象处理数据。2。准确理解玻意尔定律的内容，会应用该定律进行有关的分析计算。一。认识气体的状态参量1。压强、体积、温度（举例三者之间存在着一定的关系）2。等温变化 一定质量的气体，在温度不变时其压强与体积的变化关系。把这种变化叫做等温变化。二。探究气体等温变化的规律1。实验装置（明确研究对象，条件）2。实验数据的收集体积V 压强p（如何计算？）实验分析：3。实验数据的处理通过观察很容易发现：一定质量的气体，体积越小，压强就（ ）。空气柱的压强是否与体积成反比呢？用图象来检验这个猜想。 量 次数压强体积体积倒数 1 2 3 4三。玻意尔定律1。内容：一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。2。表达式：pV=常量。或者p1v1=p2V2 各个字母的物理意义；单位一致。3。应用：例题 一个足球的体积是2.5L。用打气筒给这个足球打气，每一次都把体积为125mL,压强与大气压相同的气体打进球 内。如果在打气前足球已经是球形并且里面的压强与大气压相同，打了20次后，足球内部空气的压强是大气压的多少倍？你在得出结论时考虑到了什么前提？实际打气时能满足你的前提吗？ 四。气体等温变化的p-V图象（自己试着做图 ，观察形状，理解物理意义。并尝试讨论不同曲线的温度高低） 五。小结，反思压强、温度、体积是描述气体的三个状态参量。本节课控制变量（ ）相同，来探究另外两个参量间的关系，得出了（ ）定律。定律的内容，表达式及应用。六. 作业算责备她乱打人的话语变成了极度奉承的话，“小的不知道是傅看护，真是冒犯了，刚才没把你的手弄疼了吧，小的摔得的时候动作有点大”一连串的自谦尊他句子讲出，结果同时把她俩给愣住了。“这家丁真的和别的家丁不同啊，有种说不出来的感觉。”傅烨先从静默中缓过神来，而且边说边装一脸“原来如此”的样态。“喂，你叫什么名字？”傅烨又突然问我一句。“我叫傅莲，是刚来的家丁，今天第一天上班呃，第一天干活儿。”这次有经验的说了一些让她们不再发愣的话，不然每次都愣下去，还怎么说话啊。“是叫傅莲吧？好，我记得你了。真是有趣。”说罢，傅烨又豪爽得一边笑道，走掉了。总算走了，这暴力女人。这时，小琴才对我说道，“莲，你没事吧？”终于听到正常的一句关心的问候，心里顿时温暖起来，也应和道，“嗯，小事小事。”小琴像是被我逗乐了一样，接着那暴力女人的语气说道，“真是有趣。”我无耐的在心里擦了擦汗。“那些我们接着走吧。”小琴又领着我走向宅子里头。这时，迎面出现了两个人的身影，待我们走进一瞧，原来是翠大娘和仁玉。仁玉见到我，顿时脸上来了笑容，我见了仁玉也很自然地挥了挥手打了个招呼示意了一下。翠大娘走到了我们身旁，似乎没有意思要停下来。小琴礼貌地打招呼说了声翠大娘，并作了揖，这是翠大娘嗯了一声，直径走了过去。此时我和仁玉已经擦肩而过，仁玉转过头来，我也转过头去看了看她，发现她的眼神中甚是不安，我猜应该是还在担心仁老夫人的情况，于是我就作了个OK的手势，打算告诉她别担心，情况在掌握之中。这个手势我在仁家的时候就告诉过仁玉，也许以后会遇到一些不能说话的场合，那么我就用手势来传达我们想表达的话语。这真教对了，仁玉看到我的手势，顿时神情就放松了许多，这时翠大娘唤了她，仁玉也匆匆用手势和我说再见，然后快步跟了上去。这时，我也快步跟上小琴，客气的问道刚才翠大娘来这大少爷宅子的事情。然后我从小琴口中得知，仁玉是要分别到府中的少爷们的屋子里过礼数，说是这是什么傅家的规定，说是好让大家都认识这新来的少奶奶。我心想，说实在就是把新来的少奶奶唤过去，然后给个什么下马威之类的，好让仁玉以后能安分守己，懂得分尊卑。仁玉这娃命真苦，得想些方法让她活得别这么憋屈才行。走着走着，突然小琴跪了下去，我被她这举行吓到了，马上跟着跪了下去并埋起头来，又有什么黑衣人吗？心里正想到6缘分与危机|“你说的就是天空中的这个月亮吗？没什么特别的啊！”我的身旁传来那女的声音。“你多躺一会就知道了。”说罢，一阵微风吹过，带来一丝丝清凉，月光照在脸上似乎让人觉得温暖，身体完全放松开来，那