打造绿色品牌学校全面提升办学质量.doc

打造“绿色品牌”学校 全面 ——文星中学创绿工作的探索与实践 浙江省乐清市虹桥文星中学 臧培青 一、学校创绿概况 我校创办于1993年，是一所民办普通完全中学。自创办的那一天起，学校就旗帜鲜明地将环境教育确定为学校的办学特色，将环境教育纳入学校发展规划，纳入学校工作的议事日程，纳入促进当地教育事业发展体系。学校在实施环境教育时做到定机构、定导师、定对象、定内容、定经费，在保持和发展环境课程教育的基础上，提供更多融入环境教育的途径和机会，促使环境教育体现在学校的每日教育管理之中，最终使环境意识和行为成为学校全体师生的生活、道德、精神的内在重要组成部分。 十三年来，学校载着绿色理念在腾飞，不断地规范发展，打造“绿色品牌”学校，全面提升了办学质量。学校成为 “全国校园环境文化艺术建设先进单位”、 “浙江省首批绿色学校”、“浙江省一级民办完全中学”、“乐清市三星级学校”、“乐清市文明单位”、全国民办学校中唯一一所“国家级绿色学校”。 学校创办者王思宁校长系“首届全国环境教育先进个人”，“全国绿色学校工作优秀教师”，“杭·甬·温三地十大环保公益使者”，其编著的《环境科学基础知识》一书两次荣获国家级优秀教材奖。他对环保事业的痴情和独到的专业能力，换来了文星中学环境教育灿烂的今天。 二、主要做法和经验 学校在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生的环境素养。 （一）旗帜鲜明地把环境教育列为学校的办学特色 学校自创办以来，就将环境教育纳入学校工作的议事日程，将它列为办学的一大特色，成立环境教育组织机构，开设环境教育课，定期组织活动。1994年在学校新建的校门门台上设计了永久性的环保徽章，要求每个“文星人”做一名“绿色使者”，做文星人必须学环保、懂环保、会环保、有绿色理念，有绿色行为，有绿色行动，会绿色生活。 （二）加强领导，统一规划 学校建立一个具有文星中学特色的健全的创绿行动指挥体系。这个创绿行动指挥体系能为师生更好地将环境知识、环境意识转化为环保行动提供更多切实的机会。做到行动所需的场地、指导师、对象、时间、经费、安全落实，行动的目的和效果落实。加强行动指挥体系的建设，是每项创绿工作顺利进行的保障。 学校绿色志愿者协会是我校环境教育的组织机构也是乐清市绿色志愿者协会的发起单位之一。学校绿协分担和指导教务处实施绿色知识、绿色理念的课堂教学工作。在政教处、学生会、团委和生活指导处等组织中，设有专门配合学校创绿工作的机构，承担专门的任务。如让学生会宣传部定期刊出宣传绿色理念的黑板报和橱窗，学习部协助文星文学社和学校绿色志愿者协会搞好环境小报和征文活动工作，卫生部在搞好教室、寝室的环境卫生工作的同时协助绿协搞好垃圾分类回收工作和节水节能工作。在校文明礼貌月、科技艺术节和环境节日期间，由绿色志愿者协会领导、组织、指导、开展全校的绿色活动。 学校制定了1994～1999年和2000～2005年的两个环境教育规划，全面地描绘学校环境教育的蓝图，明确创绿工作的具体目标，科学全面地组织管理，使环境教育有步骤、有计划地付诸实施。 学校年度工作计划和方案对学校的环境教育和环境建设进行统一规划和安排，并纳入学校工作计划中，切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时，积极协调各部门工作，确保创建工作正常运转。各处室、各学科图书馆阅览室订购大量的《环境》、《教育》《大自然》、《大自然探索》、《中国国家地理》、《》等有关书籍报刊供师生阅读。组织学生收看中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《人与自然》等节目，给学生以更感性的认识，使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。学校发挥现代教育信息技术优势，引导学生上网阅览或下载环保资料，作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。学校还专门制作绿色学校网站，收集大量资料供师生欣赏学习。环境教育宣传栏 在每年的包块认养花草树木，各班挂牌设岗，精心养护。发出了我和小树苗一起成长的口号。 4、重视环境育人 学校非常重视校园环境建设，美化育人氛围。办学来，学校重视规划设计校园环境提升校园生态环境质量在校园中设置固定绿化教育标语，如花草树木赏心悦目，还需你我共同爱护保护环境，从我做起等，广泛宣传绿化的重要意义。师德垂范学高为师，身正为范。在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树榜样的力量是无穷的，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。 经过十来年的努力，我校在建设环境友好型学校