破局与重构：我国农村中小学教师聘任制的深度剖析与路径探索.docx
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破局与重构：我国农村中小学教师聘任制的深度剖析与路径探索
一、引言
1.1研究背景与缘起
农村教育作为我国教育体系的重要基石，在全面建设小康社会、实现乡村振兴战略目标中占据着基础性、先导性、全局性的关键地位。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》着重指出，发展农村教育，办好农村学校，是直接关系8亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的大事，是从根本上解决“三农”问题的关键所在，也是将人口压力转化为人力资源优势的重要途径。农村教育水平的高低，不仅影响着农村人口素质的提升，更关乎整个国家的教育事业发展和全民族素质的提高。
教师作为教育活动的直接实施者，其素质与稳定性直接决定了教育
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