幼儿园科研负责人个人工作总结.doc

幼儿园科研负责人个人工作总结 幼儿园科研负责人个人工作总结(一)：幼儿园科研工作小结 　　篇一：幼儿园科研工作总结 　　实验 　　幼儿园科研工作总结 　　（2009年第二学 　　期） 　　回顾一年工作，我 　　园全体教职工以科学发展观为指导，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“实现以 　　幼儿为本，办人民满意的教育”的发展目标，突出以“教科研为先导”的理念，充分发挥特 　　色办学、主动发展的精神，以及在保持“省级示范幼儿园”为中心工作，开展以德育教育为 　　抓手，加强教科研力度，完善建构幼儿园德育教育园本化课程，促进幼儿早期智能潜力得到 　　发展，推进队伍建设。 　　一、 以德育教育为 　　突破口，继续“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究 　　根据课改精神、课 　　题研究组继续进行“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究。各班教师将日常生活中的 　　德育教育经验、方法，编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育，加强幼儿 　　词汇练习。教师们采用改编故事、自制课件的方法、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。 　　我们组织幼儿将理解的故事自己画下来，在园的环境中让大家观赏。整理现有材料、教案收 　　集、论文汇编。 　　二、 将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程 根据课改“整体观”理念，我们 　　教师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有机渗透在各活动中。 　　充分利用发挥创设环境的教育作用，让幼儿成为环境的主人，充分让幼儿听讲故事、看故事 　　片、画故事，在视听区、动手区培养幼儿乐于表达、学会合作，促进幼儿语言发展。教师开 　　始创设互动区域的探索：有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等，使教师的区域布置 　　真正成为孩子活动的过程，反映孩子思想的阵地，让环境为孩子说话、为教育服务。每个班 　　都有德育角，教师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料，让幼儿在自我 　　探索中寻找正确的行为习惯。在游戏中教师们设计了很多游戏，让孩子们在游戏中促进思维 　　的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中，促进幼儿口语表达的发展。 　　三、 借天、借地、 　　借资源， 教师、幼儿双收益 　　在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论，围绕德育教育，全体教师翻阅书刊、查找收集 　　德育教育材料，在研究过程中，共收集了小中大班各种题材的德育教育故事120多个，同时 　　发放调查问卷，向教师、家长调查幼儿行为习惯情况。并对童话、寓言、神话、民间故事类 　　型的题材开展多种实践活动。 　　研究中我们还对部 　　分小中大班的幼儿进行了听故事的测试，掌握幼儿发展的情况。在研究中，100%的教师积极 　　参加，通过研究，提高了教师指导幼儿综合能力，教师能根据幼儿年龄特点，选择适宜的童 　　话、神话等各类故事，并能注意充分挖掘故事的内涵，体现德育教育的整体性，同时也提高 　　了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇，已在多种杂志上 　　刊登和获奖。在我园开展早德育教育教学的研究中，我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的 　　兴趣，活动中的提问对幼儿是否有价值，对幼儿的终身发展是否有帮助，注重培养幼儿学习 　　的主动性和创造性，培养孩子良好的行为习惯。 　　篇二：幼儿园科研总结 　　科研 　　工作总结 　　本学期根据科研室 　　的工作重点和我园科研发展规划，以科研为先导，以教师发展为本，以科研促教学，积极营 　　造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与教科研的积极性，加强教科研过程管理，深 　　化课题研究。促进教师业务素养的提高，解决教育中的实际问题。 　　一、抓紧理论学习， 　　转变观念 　　为了达到“以研促 　　教，科研兴园”的目标，我园把科研工作作为幼儿园一项重要工作来抓，进一步健全了科研 　　制度，使科研工作有条不紊，做得扎扎实实。 充分发挥了科研组作用，努力为教师搭建理论 　　学习与经验交流的平台，灵活多样的开展了研讨交流活动。在科研组每月定期的活动中，及 　　时分析并解决课题研究中的问题,大家各抒己见，出谋划策。本学期作为教科室主任的我参加 　　了县教科室组织的去幼儿园科研成果展示活动。然后我及时将所观摩到的有关内容及时进行 　　传达和反馈，从点到面的推广，平时利用每次的科研活动组织教师学习教科研的文章，以《学 　　前教育科研方法指导》这本书作为学习的重点，组织教师学习了相关理论知识，还扎扎实实 　　地学习《纲要》、《课程指南》《走近新课程》及有关幼教理论，切实把专业的理论知识转为教 　　学实践，从而更好地指导研究工作。通过学习使科研组的每位教师了解最新的教研动态与研 　　究策略，加快教师研究能力的提高，为我园有目的、有计划、持久深入地开展教育科研奠定 　　了扎实的基础。