秋冬季腹泻.ppt

学校聚集性传染病事件 的规范防治 传染源：诺如病毒感染的患者、隐性感染者及健康携带  者均可为传染源。 诺如病毒感染性腹泻 传播途径：主要传播途径是粪口传播。 易感人群：诺如病毒多侵袭成年人和较大年龄儿童，具有 症状较轻、自限性、易引起暴发和无明显季  节性等特点。 潜伏期多在24～48小时。 发病突然，主要症状为呕吐和腹泻，可伴有恶心、发热和腹痛。儿童病例以呕吐为主，成人病例腹泻为多，24小时内腹泻4～8次，粪便为稀水便或水样便，无粘液脓血。 临床表现 饮水饮食环节受到污染 患者未有效隔离，通过接触及污染相关环节 消毒措施不规范 （包括呕吐物没有正确处理） 学校引起聚集性发病因素 学校、托幼机构等集体单位应加强内部食品卫生的监督和管理，饮食从业人员应保持良好个人卫生，确保提供卫生安全的食品。 提供符合国家相关卫生标准的饮用水。 做好粪便、污水和垃圾无害化处理。 大力开展以除“四害”为主的爱国卫生运动。 认真落实“确保饮食、饮水卫生”的防控措施 集体单位应加强诺如病毒感染性腹泻预防知识的宣传，教育重点人群养成良好的饮食、饮水和个人卫生习惯，不吃生或半生的海水产品等食物，勤洗手、正确洗手。 PS：预防最好的办法就是养成良好的 个人卫生习惯。 加强宣传教育 流感样病例：即发热（体温≥38℃）（口温），伴咳嗽或咽痛之一者。 病例定义 每天由班主任负责动态观察学生中无发热、咳嗽、头痛、肌肉酸痛等类流感症状者，发现应及时告知保健老师。晨检时应量体温和询问身体状况；在检查和接触不同儿童之间应进行彻底的洗手和快速手消毒。 该项工作落实到位是控制的关键。 加强晨检工作 出现流感样症状的学生应及时告知家长劝其就医并回家休息，休息期间不参加集体活动，不进入公共场所。所有出现流感样症状病例要求热退48小时后或根据医生建议，可恢复正常上课。 及时隔离和医学观察 学校有专人负责每日对教室进行日常性消毒。建议暂停使用空调，并加强空调清洗。 注意保持教室、宿舍、食堂等场所的空气流通，经常开窗通风，保持空气新鲜。每日通风不少于2小时。 加强消毒隔离措施 利用广播、板报、告家长书等多种形式开展呼吸道疾病防治健康教育，坚持正面宣传，避免不必要的恐慌情绪，使之自觉配合教育部门、卫生部门做好传染病预防控制工作。体育运动前后注意及时增减衣服，防止着凉感冒。 及时告知，加强宣教 * 晕轮效应，又称“光环效应”、“成见效应”、“光晕现象”，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的光辉，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用。常表现在一个人对另一个人（或事物）的最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质，形成一种好的或坏的“成见”。所以晕轮效应也可以称为“以点概面效应”。是主观推断的泛化、定势的结果。　　这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为光环效应。　　有时候晕轮效应会对人际关系产生积极效应，比如你对人诚恳，那么即便你能力较差，别人对你也会非常信任，因为对方只看见你的诚恳。 　　最典型的例子，就是当我们看到某个明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很惊讶，而事实上我们心中这个明星的形象根本就是她在银幕或媒体上展现给我们的那圈“月晕”，它真实地人格我们是不得而知的，仅仅是推断的。 * 晕轮效应，又称“光环效应”、“成见效应”、“光晕现象”，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的光辉，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用。常表现在一个人对另一个人（或事物）的最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质，形成一种好的或坏的“成见”。所以晕轮效应也可以称为“以点概面效应”。是主观推断的泛化、定势的结果。　　这种强烈知觉的品质或特点，就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点所以就形象地称之为光环效应。　　有时候晕轮效应会对人际关系产生积极效应，比如你对人诚恳，那么即便你能力较差，别人对你也会非常信任，因为对方只看见你的诚恳。 　　最典型的例子，就是当我们看到某个明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很惊讶，而事实上我们心中这个明星的形象根本就是她在银幕或媒体上展现给我们的那圈“月晕”，它真实地人格我们是不得而知的，仅仅是推断的。